Proposta di esercizi sul ragionamento matematico in due manuali di matematica attuali

Abstract

Il ragionamento è una competenza matematica centrale. Affinché questa possa essere acquisita dai discenti, è necessaria una vasta gamma di esercizi mirati che figurano generalmente nei manuali scolastici. È quindi interessante osservare come questi compiti siano presentati nei libri di testo. Sulla base dell’analisi di due diversi manuali (5o e 8o anno), il presente studio, da un lato, evidenzia la percentuale di esercizi di ragionamento rispetto all’insieme degli esercizi proposti, dall’altro indica le competenze alle quali rimandano questi ultimi. I risultati mostrano una discordanza tra l’esigenza di promuovere adeguatamente tale competenza e la proposta dei relativi esercizi.