Insegnanti in formazione: effetti dell’uso di un diario di bordo sul senso di efficacia personale nella gestione dei comportamenti

Abstract

Come migliorare la formazione degli insegnanti nella gestione dei comportamenti? Questo studio intende contribuire a trovare risposta a questa domanda proponendo l’uso di un diario di bordo durante i periodi di pratica ad alta responsabilità di 47 insegnanti in formazione. A tal proposito è stata condotta un’indagine longitudinale per verificare empiricamente come l’uso di un tale dispositivo abbia un impatto positivo sul senso di efficacia personale degli insegnanti. Applicando un’ANOVA a misure ripetute, è stata innanzitutto individuata una differenza significativa nel senso di efficacia personale in relazione alla gestione dei comportamenti nei tre momenti di rilevazione. È stata successivamente investigata l’utilità del diario di bordo. I risultati evidenziano l’effetto positivo di questo dispositivo in situazioni d’insegnamento difficili, nonché in caso di divergenze importanti tra la percezione degli insegnanti titolari e quella dei loro formatori. L’indagine si è svolta in Svizzera durante l’ultimo semestre di formazione degli insegnanti.