Fotocopie: uno strumento educativo per le pratiche di insegnamento per adattare i contenuti insegnati alle capacità di lettura e scrittura degli studenti

Abstract

L’interpretazione dei discorsi di 46 insegnanti di scuole superiori generali, tecnologiche e professionali, ci fa considerare la produzione di documenti fotocopiati come un adattamento dei contenuti insegnati alle capacità di lettura e scrittura degli studenti. Le capacità di scrittura degli studenti guidano la strategia di insegnamento degli insegnanti e la natura delle fotocopie. Nel caso ritengano che i loro studenti abbiano bisogno di esercitarsi nella lettura, concepiscano un documento adatto . Quando gli studenti sono buoni lettori, il mezzo diventa invisibile e la strategia di insegnamento e il disegno della fotocopia si concentra solo sui contenuti.