La formazione del giudizio nella valutazione scolastica Franz Baeriswyl, Lucie Mottier Lopez pdf (Tedesco) pdf (Francese)
Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung? Analysen und empirische Befunde zur Zeitschrift der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) anlässlich ihres 30-jährigen Bestehens Lucien Criblez, Karin Manz PDF (Tedesco)
Il giudizio professionale nella valutazione: un atto cognitivo e una pratica sociale situata Lucie Mottier Lopez, Linda Allal pdf (Francese)
giudizio professionale: luogo di tensioni e di sinergie nell’ambito della valutazione scolastica Dany Laveault pdf (Francese)
Ma perché continuano a bocciare ? Tentativo di comprensione del giudizio degli insegnanti a proposito della bocciatura Géry Marcoux, Marcel Crahay pdf (Francese)
La transizione verso le scuole secondarie: il ruolo delle caratteristiche degli allievi e della classe nella valutazione delle competenze da parte degli insegnanti Kai Maaz, Marko Neumann, Ulrich Trautwein, Wolfgang Wendt, Rainer Lehmann, Jürgen Baumert pdf (Tedesco)
Le proposte per il passaggio di settore scolastico – casuali o attendibili? Analisi delle determinanti e costanza delle proposte di passaggio degli insegnanti sull’arco di sette anni Franz Baeriswyl, Christian Wandeler, Oliver Christ pdf (Tedesco)
L’influenza del livello di prestazione di una classe sulla valutazione alla fine del terzo anno scolastico. Anke Anke Treutlein, Jeanette Roos, Hermann Schöler pdf (Tedesco)
von Borries, Bodo (2008). Historisch Denken Lernen – Welterschliessung statt Epochenüberblick. Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe. Stephan Hediger pdf (Tedesco)
Herzog, Silvio (2007). Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf. Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe. Martin Rothland pdf (Tedesco)
Frenay, M. & Dumay, X. (éd.). (2007). Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer. Danièle Périsset pdf (Francese)
Chartier, Anne-Marie. (2007). L’école et la lecture obligatoire. Histoire et paradoxes des pratiques d’enseignement de la lecture. Thérèse Thevenaz pdf (Francese)