Profession enseignante: formation, pratiques et développement Thérèse Thevenaz, Danièle Périsset pdf (Francese) pdf (Tedesco)
L’evoluzione della formazione professionale degli insegnanti della scuola secondaria nel contesto romando Valérie Lussi Borer pdf (Francese)
La formazione continua delle/gli insegnanti: effetti della comunità di pratica e della concezione personale di competenza Doris Kunz Heim, Simone Rindlisbacher pdf (Tedesco)
Descrivere e comprendere pratiche d’insegnamento della lettura: un approccio attraverso i «generi di attività scolastica» Sandrine Aeby Daghé pdf (Francese)
Analisi contrastiva delle difficoltà nella stesura di una risposta alle «lettere dei lettori» e del loro trattamento in aula Joaquim Dolz, Jean-Paul Mabillard, Catherine Tobola Couchepin, Yann Vuillet pdf (Francese)
Un modello graduale di riflessioni sulla normalità. He differenti posizioni degli insegnanti al riguardo dell’eterogeneità culturale a scuola e nell’insegnamento Bruno Leutwyler, Eveline Steinger, Priska Sieber pdf (Tedesco)
Mediazioni, regolazioni e sviluppo: una base per pensare la formazione degli insegnanti Alexandre A.J. Buysse pdf (Francese)
Lo sviluppo del comportamento pro sociale nei primi due anni di vita Silvana Kappeler, Heidi Simoni pdf (Tedesco)
Studio della dialettica contratto-contesto nell’insegnamento dell’inglese alla fine della scuola elementare e all’inizio della scuola media Brigitte Gruson pdf (Francese)
Perrin-Glorian, Marie-Jeanne & Reuter, Yves. (Éd.) (2006). Les méthodes de recherche en didactique. Sandrine Aeby pdf (Francese)
Lahanier-Reuter, Dominique & Roditi, Éric (Éd.) (2007). Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (2). Sandrine Aeby pdf (Francese)
Gautschi, Peter (2009). Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise. Markus Furrer pdf (Tedesco)
Schärer, Michèle E. (2008). Friedrich Froebel et l’éducation préscolaire en Suisse romande: 1860-1925. Danièle Périsset pdf (Francese)