V. 41 N. 1 (2019): Varia

Editoriale

La conversione della nostra rivista alla pubblicazione Open Access e alla digitalizzazione completa

Caroline Villiger, Danièle Périsset, Stefano Losa

1-12

Ringraziamenti

Lista di esperti/e 2018

Caroline Villiger, Danièle Périsset

261
- pdf (Tedesco)

Varia

Monitoraggio del contributo della psicologia nella ricerca interdisciplinare sulla educazione: Analisi scienza-metrica della ricerca nei paesi di lingua tedesca versus quelli di lingua inglese

Günter Krampen, Marcus Hasselhorn

15-35
- pdf (Tedesco)
Mediazione tra pari nelle scuole: ricerca di un programma per una scuola elementare del Valais. Revisione sistematica condotta secondo i criteri «Evidence-Based Practice»

Mireille Tabin

36-53
- pdf (Francese)
Valutazione degli studenti universitari sugli effetti dell’apprendimento autoregolato al liceo

Regula Kyburz-Graber, Philipp Notter

54-78
- pdf (Tedesco)
Triangolazione nella valutazione dei tirocini nell’ insegna-mento: un confronto tra pratiche primarie e secondarie

Bernard André, Méliné Zinguinian, Pascal Golay

79-98
- pdf (Francese)
Pedagogia cooperativa: pratiche dichiarate e fattori d‘appropriazione

Yann Volpe, Céline Buchs

99-120
- pdf (Francese)
Potere di agire e soggettività nel lavoro delle prescrizioni in REP + Ricerca di intervento con il personale di supervisione

Carole Véjux

121-135
- pdf (Francese)
La governance dell’implementazione del piano di studio – I fattori esplicativi dell’accettazione dell’innovazione da parte dei dirigenti scolastici

Doris Ittner, Tina Hascher, Gerda Hagenauer

136-159
- pdf (Tedesco)
Matematica in classi aperte e gruppi di livello nella scuola elementare della Svizzera e della Germania: uno studio comparativo

Esther Brunner, Hedwig Gasteiger, Jonas Lampart, Kathrin Schreieder

160-176
- pdf (Tedesco)
I dirigenti scolastici nelle scuole multiculturali e svantaggiate devono affrontare sfide specifiche?

Stéphanie Bauer

177-193
- pdf (Francese)
Il «déjà-là» proxemico, un analizzatore del test interattivo nello sport fisico e nelle attività artistiche

Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus

194-221
- pdf (Francese)
Nell’ambito delle risorse a disposizione di uno studente per pianificare il suo tirocinio, qual’è il ruolo riservato al tutor didattico?

Agnès Deprit, Virginie März, Catherine Van Nieuwenhoven

222-241
- pdf (Francese)

Recensione

Monnier, Anne (2018). Le temps des dissertations. Chronique de l’accès des jeunes filles aux études supérieures (Genève, 19e-20e)

Isabelle Collet

242-245
- pdf (Tedesco)
Koller, Hans-Christoph (2018). Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse (2. akt. Auflage)

Daniela Freisler-Mühlemann

246-247
- pdf (Tedesco)
Wirthner, Martine (2017). Outils d’enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite

Sandrine Aeby Daghé

248-250
- pdf (Francese)
Schärer, Hans-Rudolf & Zutavern, M. (Hrsg.) (2018). Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern. Perspektiven und Anwendungen

Martin Drahmann

251-252
- pdf (Tedesco)
Albero, Brigitte; Yurèn, Teresa; Guérin, Jérôme. (Éds.). (2018). Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur. Culture numérique et développement humain

Romaine Carrupt

253-255
- pdf (Francese)
Steinherr, Eva (2017). Werte im Unterricht. Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben

Elmar Anhalt

256-257
- pdf (Tedesco)
Deruaz, Michel, & Clivaz, Stéphane (2018). Des mathématiques pour enseigner à l’école primaire

Julie Jovignot Candy

258-260
- pdf (Francese)

Editoriale

La conversione della nostra rivista alla pubblicazione Open Access e alla digitalizzazione completa

Ringraziamenti

Lista di esperti/e 2018

Varia

Monitoraggio del contributo della psicologia nella ricerca interdisciplinare sulla educazione: Analisi scienza-metrica della ricerca nei paesi di lingua tedesca versus quelli di lingua inglese

Mediazione tra pari nelle scuole: ricerca di un programma per una scuola elementare del Valais. Revisione sistematica condotta secondo i criteri «Evidence-Based Practice»

Valutazione degli studenti universitari sugli effetti dell’apprendimento autoregolato al liceo

Triangolazione nella valutazione dei tirocini nell’ insegna-mento: un confronto tra pratiche primarie e secondarie

Pedagogia cooperativa: pratiche dichiarate e fattori d‘appropriazione

Potere di agire e soggettività nel lavoro delle prescrizioni in REP + Ricerca di intervento con il personale di supervisione

La governance dell’implementazione del piano di studio – I fattori esplicativi dell’accettazione dell’innovazione da parte dei dirigenti scolastici

Matematica in classi aperte e gruppi di livello nella scuola elementare della Svizzera e della Germania: uno studio comparativo

I dirigenti scolastici nelle scuole multiculturali e svantaggiate devono affrontare sfide specifiche?

Il «déjà-là» proxemico, un analizzatore del test interattivo nello sport fisico e nelle attività artistiche

Nell’ambito delle risorse a disposizione di uno studente per pianificare il suo tirocinio, qual’è il ruolo riservato al tutor didattico?

Recensione

Monnier, Anne (2018). Le temps des dissertations. Chronique de l’accès des jeunes filles aux études supérieures (Genève, 19e-20e)

Koller, Hans-Christoph (2018). Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse (2. akt. Auflage)

Wirthner, Martine (2017). Outils d’enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite

Schärer, Hans-Rudolf & Zutavern, M. (Hrsg.) (2018). Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern. Perspektiven und Anwendungen

Albero, Brigitte; Yurèn, Teresa; Guérin, Jérôme. (Éds.). (2018). Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur. Culture numérique et développement humain

Steinherr, Eva (2017). Werte im Unterricht. Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben

Deruaz, Michel, & Clivaz, Stéphane (2018). Des mathématiques pour enseigner à l’école primaire

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