Vol. 38 No. 1 (2016): Körperlichkeit als Element von Lernprozessen

Published: 2016-05-04

Editorial

• Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages

  Isabelle Mili, Francia Leutenegger

  5-22

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Thematic contribution

• How can corporeality be involved in learning mathematics? Some references and two examples

  Sylvia Coutat, Jean-Luc Dorier

  23-38

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• Physic and physis: Didactic specific interactions

  Andreas Müller

  39-58

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• The function of gestures within an interdisciplinary teaching sequence in music

  Sabine Chatelain

  59-72

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• Corporeality and creativity, between tradition and innovation

  John Didier

  73-88

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• The transmission of dance choreography: a place where teacher’s and students’ corporeity is co-constructed

  Dominique Montaud, Chantal Amade-Escot

  89-108

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• Epistemological foundations of physical, sports, and artistic activities and the corporeality of practitioners. What are the effects of didactic transposition in physical education?

  Benoît Lenzen, Adrián Cordoba

  109-126

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• Reading, embodiment and dealing with texts actively (on secondary I level)

  Andrea Bertschi-Kaufmann, Tanja Graber, Christof Manetsch

  127-142

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• Writing: Combining Cognition and Corporeality

  Thomas Lindauer, Afra Sturm

  143-158

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Review

• Libois, Joëlle (2013). La part sensible de l’acte. Présence au quotidien en éducation sociale.

  Roland Emery

  • pdf (French)

• Häfeli, Kurt; Neuenschwander, Markus P.; Schumann, Stephan (Hrsg.) (2015): Berufliche Passagen im Lebenslauf. Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz.

  Michael Geiss

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• Niewiadomski, Christophe & Delory-Momberger, Christine (Éd.). (2013). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales.

  Yves Laberge

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• Périer, Pierre (2014). Professeurs débutants. Les épreuves de l’enseignement.

  Muriel Marnet

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• Fabre, Michel & Gohier, Christiane (éd.). (2015). Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme.

  Danièle Périsset

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• Maier, Uwe (2015). Leistungsdiagnostik in Schule und Unterricht. Schülerleistungen messen, bewerten und fördern.

  Martina Rüefli

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