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Schneuwly, B., Léopoldoff Martin, I., & Nunes Henrique Silva, D. (Dir.) (2022). Imagination. Textes choisis. Avec des commentaires et des essais sur l’imagination dans l’œuvre de Vygotskij. Peter Lang. 604 p.
Katja Vanini De Carlo
392-393
2022-12-14
Using Video to Develop Teachers’ Reflection: A Literature Review
Anabelle Viau-Guay, Christine Hamel
129-146
2018-09-13
Prud’homme, Luc, Duchesne, Hermann, Bonvin, Patrick & Vienneau, Raymond (sous la direction de) (2016). L’inclusion scolaire: ses fondements, ses acteurs et ses pratiques.
Roland Emery
2018-10-24
Gruson, Brigitte, Forest, Dominique & Loquet, Monique (2012). Jeux de savoir. Études de l’action conjointe en didactique.
Orianna Franck
2018-10-24
Auger, M-T. & Boucharlat, C. (2004). Elèves «difficiles» profs en difficulté. Lyon: Chronique Sociale (5e édition).
Philippe Genoud
2010-12-01
Larose, François (2003). Difficultés d’adaptation sociale ou scolaire et intervention éducative.
Chantal Tièche
2004-06-01
Progin Laetitia, Marcel, Jean-François, Périsset, Danièle et Tardif, Maurice (2015). Transformation(s) de l’école: vision et division du travail.
Olivier Perrenoud
2018-10-24
Tardif, Maurice & Levasseur, Louis (2010). La division du travail éducatif. Une perspective nord-américaine.
Danièle Périsset
2018-07-26
Schneuwly, Bernard & Thévenaz-Christen, Thérèse (Ed.). (2006). Analyses des objets enseignés. Le cas du français.
Roxane Gagnon
2008-06-01
Pestalozzi, Johann Heinrich / Conseil scientifique du Centre de documentation et de recherche Pestalozzi d’Yverdon (Ed.) (2001). Ecrits sur l’expérience du Neuhof (traduit de l’allemand par Pierre-G. Martin et suivi de quatre études de Pierre-Philippe Bug
Joseph Coquoz
2001-12-01
Deruaz, Michel, & Clivaz, Stéphane (2018). Des mathématiques pour enseigner à l’école primaire
Julie Jovignot Candy
258-260
2019-04-03
Libois, Joëlle (2013). La part sensible de l’acte. Présence au quotidien en éducation sociale.
Roland Emery
2018-10-24
Hofstetter, Rita & Schneuwly, Bernard. (éd.) (2009). Savoirs en (trans)formation. Au cœur des professions de l’enseignement et de la formation (volume Raisons éducatives n°13).
Laetitia Progin
2011-09-01
Denis, Daniel et Kahn, Pierre (Dir.) (2004). L’école républicaine et la question des savoirs. Enquête au coeur du Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson
Nathalie Rey, Thérèse Thevenaz
2005-06-01
Zaid, Abdelkarim & Lebeaume, Joël (Éd.). (2015). La formation d’ingénieurs en alternance, rythmes et temporalités vécues.
Danièle Périsset
2018-10-24
Bustan, A. (2012). Les mécanismes de la lecture dans les systèmes alphabétiques. Exemple du français, apprentissage normal, dyslexie et remédiation.
Sandrine Aeby
2018-10-24
Lahanier-Reuter, Dominique & Roditi, Éric (Éd.) (2007). Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (2).
Sandrine Aeby
2009-12-01
Wirthner, Martine et Zulauf, Madeleine (Ed.). (2002). A la recherche du développement musical.
Isabelle Mili
2018-06-01
Charmillot, M., Jacot-Descombes, C. Àgnes Földhazi, C. (Ed) (2021). Droits humains et éducation sexuelle. Contexte, perceptions et pratiques. IES/HETS, coll. « Le social dans la cité ». 128 p.
Katja Vanini De Carlo
163-164
2022-04-29
Lessard, Claude & Carpentier, Anylène (2015). Politiques éducatives. La mise en œuvre.
Sonia Revaz
2018-10-24
Cardinet, Jean; Johnson, Sandra & Pini, Gianreto (2010). Applying Generalizability Theory using EduG.
Alexander Tomei
2012-10-26
Maulini, Olivier & Montandon, Cléopâtre (Ed.) (2005). Les formes de l’éducation: variété et variations (Raisons éducatives).
Roxane Gagnon
2006-06-01
Gajo, Laurent et Mondada, Lorenza (2000). Interactions et acquisitions en contexte. Modes d’appropriation de compétences discursives plurilingues par des jeunes immigrés.
Itziar Plazaola Giger
2001-06-01
Maulini, Olivier & Progin, Laetitia (Éd.) (2016). Des établissements scolaires autonomes? Entre créativité des acteurs et éclatement du système.
Danièle Périsset
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Jovenet, Anne-Marie (2014). Enfant en souffrance… élève difficile? Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet.
Roland Emery
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eISSN: 2624-8492
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