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Entwicklung der Einstellungen der Waadtländer Lehrpersonen zur schulischen Integration und ihres Selbstwirksamkeitsgefühls zwischen 2016 und 2022

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.2

Schlagwörter:

schulische Integration/Inklusion; Einstellungen; Lehrpersonen; Konzept 360°; Selbstwirksamkeitsgefühl

Abstract

In der vorliegenden Querschnittsstudie werden Einstellungen von Waadtländer Lehrpersonen zur schulischen Integration sowie deren Selbstwirksamkeitsgefühl vor und nach der Inkraftsetzung des Gesetzes über die Sonderpädagogik und der Einführung des 360°-Konzepts im Jahr 2019 untersucht. Die 2022 gemessenen Einstellungen und das Selbstwirksamkeitsgefühl von 167 Lehrpersonen werden mit Daten von 306 Lehrpersonen von 2016 verglichen. Die Einstellungen der Lehrpersonen im Jahr 2022 sind signifikant weniger positiv als im Jahr 2016. Auf Sekundarstufe I ist zudem ein tendenzieller Rückgang des Selbstwirksamkeitsgefühls festzustellen. Basierend auf diesen Resultaten wird präsentiert, wie (zukünftige) Lehrpersonen bei der Umsetzung der inklusiv ausgerichteten Schule unterstützt werden können.

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Autor/innen-Biografien

  • Valérie Benoit, Haute école pédagogique Vaud

    Valérie Benoit est professeure associée à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, dans l’Unité d’enseignement et de recherche de Pédagogie Spécialisée. Elle a mené sa thèse sur le thème des attitudes des enseignant·e·s à l’égard de l’intégration scolaire. Ses champs actuels de recherche portent notamment sur l’environnement socioéducatif et la sanction éducative au secondaire I, ainsi que sur la perception d’efficacité collective des enseignant·e·s.
    Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Avenue de Cour 33, CH-1014 Lausanne
    E-mail : valerie benoit@hepl.ch

  • Tiffanie Röthlisberger, Etat de Vaud

    Tiffanie Röthlisberger est enseignante spécialisée dans un établissement ordinaire primaire et secondaire vaudois.
    Établissement primaire et secondaire d’Aigle, Chemin de la Planchette 18, CH-1860 Aigle
    E-mail : tiffanie.roethlisberger@edu-vd.ch

  • Frédéric Marteau, Etat de Vaud

    Frédéric Marteau est enseignant spécialisé dans un établissement ordinaire primaire et secondaire vaudois.
    Établissement secondaire de Léon-Michaud, Rue Léon-Michaud 3, CH-1400 Yverdon-les-Bains
    E-mail : frederic.marteau@edu-vd.ch

  • Marjorie Valls, Haute école pédagogique du canton de Vaud

    Marjorie Valls est professeure associée à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud, dans l’Unité d’enseignement et de Recherche Développement de l’enfant à l’adulte. Elle a collaboré à un projet du FNS portant sur la collaboration entre enseignant·e·s titulaires et spécialisé·e·s en contexte d’intégration scolaire. Ses champs actuels de recherche portent notamment sur les liens entre coping, sentiment d’auto-efficacité et burnout chez les enseignant·e·s.
    Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Avenue de Cour 33, CH-1014 Lausanne
    E-mail : marjorie.valls@hepl.ch

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Veröffentlicht

2024-06-25

Versionen

Ausgabe

Bd. 46 Nr. 1 (2024): Varia

Rubrik

Varia

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Zitationsvorschlag

Röthlisberger, T., Marteau, F. and Valls, M. (2024) “Entwicklung der Einstellungen der Waadtländer Lehrpersonen zur schulischen Integration und ihres Selbstwirksamkeitsgefühls zwischen 2016 und 2022”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Translated byV. Benoit, 46(1), pp. 16–29. doi:10.24452/sjer.46.1.2.