Il dottorato di ricerca di area Education in Italia: scenari, trasformazioni, prospettive

Abstract

Negli ultimi anni, le esigenze della knowledge economy e le trasformazioni globali della Higher Education hanno indotto cambiamenti sostanziali nel dottorato italiano. Da un modello «tradizionale», monodisciplinare, volto a formare future ricercatrici e ricercatori e rivolto a pochi individui che imparavano grazie all’affiancamento di un «maestro», si sta passando ad uno più «moderno», interdisciplinare, connesso con realtà produttive e di servizi, rivolto a più soggetti e incentrato su una formazione attenta all’employability. L’analisi desk dei 62 dottorati di area Education mostra una situazione ancora molto eterogenea; la professionalizzazione ha importanza e spazio crescente ma le strategie per perseguirla risultano molto diversificate e diffuse a macchia di leopardo.