Die Rolle privater und institutioneller Unterstützung zur Förderung der Integration von Beruf und Familie bei Lehrpersonen in der Aus- und Weiterbildung: Selbstbezogene vs. kontextbezogene Argumente Francesco Arcidiacono, Antonioa Bova, Ina Ben-Uri, Giuseppe Melfi PDF (Englisch)
Das bereits vor der Pandemie beim Lehrpersonal Vorhandene (« déjà-là ») in Anbetracht der Herausforderungen der zu wahrenden Bildungskontinuität in der Schweiz und in Frankreich: Entwicklung der Beziehungen zur Institution und Digitaltechnik Dominique Alvarez, Marie-France Carnus, Danièle Périsset, Paul Ruppen PDF (Französisch)
Studie zu den Gründen für das Interesse von Sekundarschüler*innen an einer pädagogischen Innovation Estelle Trisconi, Marilena Cuozzo PDF (Französisch)
Praktiken der Lehrkräfte: Die Ansichten der Schüler*innen zu Beginn des Schuljahres Audrey Murillo, Julie Blanc, Hélène Veyrac PDF (Englisch)
Beurteilung beim Übertritt von der Primar- in die Sekundarstufe I. Eine Analyse von Praxen und Herausforderungen für Lehrpersonen in zwei Schweizer Kantonen Julia Niederhauser, Tina Hascher PDF
Mittelalterliche Literatur im Französischunterricht: Neubewertung eines Korpus Gaëlle Burg PDF (Französisch)
Hauser, B. (2021). Spiel in Kindheit und Jugend. Der natürliche Modus des Lernens. Julius Klinkhardt. 415 S. Lucia Amberg PDF
Miller, D., & Oelkers, J. (2018; Hg.): Ist Dummheit lernbar? Re-Lektüren eines pädagogischen Bestsellers. Zytglogge. 267 S. Anne Bosche PDF
Schneuwly, B., Léopoldoff Martin, I., & Nunes Henrique Silva, D. (Dir.) (2022). Imagination. Textes choisis. Avec des commentaires et des essais sur l’imagination dans l’œuvre de Vygotskij. Peter Lang. 604 p. Katja Vanini De Carlo PDF (Französisch)