Bd. 39 Nr. 3 (2017): Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen

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Veröffentlicht: 2017-11-22

Editorial

Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen

Michèle Grossen, Andrea Lafranchi

417-436
- pdf (Französisch)
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Themenbeitrag

Bildungslaufbahnen durch die luxemburgische Sekundarstufe. Wie wirkt sich Durchlässigkeit zwischen Schulformen auf Bildungsungleichheiten aus?

Susanne Backes, Andreas Hadjar

437-460
- pdf (Englisch)
Vom gymnasialen Schwerpunktfach zum Studienfach: Bringt ein fachverwandtes Studium mehr Studienerfolg als ein fachfremdes?

Maren Oepke

461-480
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Die Aufteilung in der beruflichen Grundbildung: soziale Gründe und didaktische Konsequenzen

Laurent Veillard

481-498
- pdf (Französisch)
Die Durchlässigkeit von Bildungs- und Sozialisations-bereichen: Das Beispiel der Freiwilligenarbeit Jugendlicher

Saskia Weber Guisan, Sandrine Cortessis

499-518
- pdf (Französisch)
«Stellt Euch das mal im Kopf vor» – Wie Teaching Artists mit Schulklassen schreiben

Christiane Beckert, Mathilde Gyger, Franco Supino

519-534
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Die formative Dimension neuer Ansätze der Erwachsenen-beratung: zwei Fallstudien

Deli Salini

535-552
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Längsschnittuntersuchung der Persönlichkeit-Beruf-Kongruenz über die Berufslaufbahn

Claudia Schellenberg, Annette Krauss, Achim Hättich

553-572
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Varia

Planung im Teamteaching – Potentiale nutzen

Elke Hildebrand, Annemarie Ruess, Sarah Stommel, Olga Brühlmann

573-592
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Ein Modell der Kofinanzierung von kundenorientierter Weiterbildung: das Spanische Beispiel

Isabelq Voirol-Rubido

593-610
- pdf (Französisch)
Mündliches und schriftliches Verstehen: Wie können Verbindungen verstärkt und Eigenheiten bewahrt werden?

Nancy Allen

611-628
- pdf (Französisch)

Rezension