Volume 39, No. 3.
Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives

Table of contents

1. Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives

   Michèle Grossen, Andrea Lafranchi

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1. Trajectoires scolaires au sein de l’école secondaire du Luxembourg: les effets de la perméabilité sur les inégalités de formation

   Susanne Backes, Andreas Hadjar

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2. D’une option spécifique au gymnase aux études universitaires: le choix d’une filière académique apparentée à l’option spécifique suscite-t-il plus de réussite que celui d’une autre filière?

   Maren Oepke

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3. La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques

   Laurent Veillard

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4. La perméabilité des sphères éducatives et de socialisation: l’exemple du bénévolat des jeunes

   Saskia Weber Guisan, Sandrine Cortessis

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5. «Représentez-vous ça dans votre tête» – Comment des artistes écrivent avec des élèves d’école primaire

   Christiane Beckert, Mathilde Gyger, Franco Supino

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6. Les dimensions formatives de nouvelles pratiques du conseil aux adultes: deux études de cas

   Deli Salini

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7. Une étude longitudinale de la congruence personnalité-profession au cours de la carrière professionnelle

   Claudia Schellenberg, Annette Krauss, Achim Hättich

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1. Exploiter le potentiel de la planification en équipe pédagogique

   Elke Hildebrand, Annemarie Ruess, Sarah Stommel, Olga Brühlmann

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2. Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol

   Isabelq Voirol-Rubido

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3. Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités?

   Nancy Allen

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1. Bronckart, Jean-Paul (2016). Pourquoi et comment devenir didacticien?

   Jean-Paul Mabillard

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2. Ligozat, F., Charmillot, M., & Muller, A. (éd.). (2016). Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation.

   Eric Sanchez

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3. Hofstetter, Daniel (2017). Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I.

   Andrea Haenni Hoti

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4. Kreis, Annelies, Wick, Jeannette & Kosorok Labhart, Carmen (Hrsg.) (2016). Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität.

   Annemarie Kummer Wyss

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5. Michael Reicherts und Philippe Genoud (Hrsg.) (2015). Einzelfallanalysen in der psychosozialen Forschung und Praxis.

   Fritz Oser

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