Vol. 39 No. 3 (2017): Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives

Publié: 2017-11-22

Editorial

• Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives

  Michèle Grossen, Andrea Lafranchi

  417-436

  • pdf
  • pdf (Allemand)

Article thématique

• Trajectoires scolaires au sein de l’école secondaire du Luxembourg: les effets de la perméabilité sur les inégalités de formation

  Susanne Backes, Andreas Hadjar

  437-460

  • pdf (Anglais)

• D’une option spécifique au gymnase aux études universitaires: le choix d’une filière académique apparentée à l’option spécifique suscite-t-il plus de réussite que celui d’une autre filière?

  Maren Oepke

  461-480

  • pdf (Allemand)

• La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques

  Laurent Veillard

  481-498

  • pdf

• La perméabilité des sphères éducatives et de socialisation: l’exemple du bénévolat des jeunes

  Saskia Weber Guisan, Sandrine Cortessis

  499-518

  • pdf

• «Représentez-vous ça dans votre tête» – Comment des artistes écrivent avec des élèves d’école primaire

  Christiane Beckert, Mathilde Gyger, Franco Supino

  519-534

  • pdf (Allemand)

• Les dimensions formatives de nouvelles pratiques du conseil aux adultes: deux études de cas

  Deli Salini

  535-552

  • pdf

• Une étude longitudinale de la congruence personnalité-profession au cours de la carrière professionnelle

  Claudia Schellenberg, Annette Krauss, Achim Hättich

  553-572

  • pdf (Allemand)

Varia

• Exploiter le potentiel de la planification en équipe pédagogique

  Elke Hildebrand, Annemarie Ruess, Sarah Stommel, Olga Brühlmann

  573-592

  • pdf (Allemand)

• Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol

  Isabelq Voirol-Rubido

  593-610

  • pdf

• Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités?

  Nancy Allen

  611-628

  • pdf

Recension

• Bronckart, Jean-Paul (2016). Pourquoi et comment devenir didacticien?

  Jean-Paul Mabillard

  • pdf

• Ligozat, F., Charmillot, M., & Muller, A. (éd.). (2016). Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation.

  Eric Sanchez

  • pdf

• Hofstetter, Daniel (2017). Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I.

  Andrea Haenni Hoti

  • pdf (Allemand)

• Kreis, Annelies, Wick, Jeannette & Kosorok Labhart, Carmen (Hrsg.) (2016). Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität.

  Annemarie Kummer Wyss

  • pdf (Allemand)

• Michael Reicherts und Philippe Genoud (Hrsg.) (2015). Einzelfallanalysen in der psychosozialen Forschung und Praxis.

  Fritz Oser

  • pdf (Allemand)