Enseignement d'un cours d'épistémologie dans une université canadienne pour la professionnalisation des chercheur·se·s émergent·e·s

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.48.1.9

Mots-clés :

épistémologie, enseignement et apprentissage, doctorat, Canada, SoTL

Résumé

Au Canada, les programmes de doctorat offrent une formation avancée en recherche pour développer des connaissances et des compétences (Maymon et al., 2019). L’épistémologie permet aux doctorant·e·s de comprendre des paradigmes de recherche et facilite leur professionnalisation de chercheur·se·s novices (Dayer, 2009). Dans cet article, nous utilisons le Scholarship of Teaching and Learning (Gayle et al., 2013) pour examiner les connaissances fondamentales, méta et humanistiques (Kereluik et al. 2013) acquises dans un cours d'Épistémologie et de recherche enseigné dans une Faculté d’éducation. Les résultats de sept entretiens dyadiques (Morgan et al., 2013), entre une professeure et son ancienne étudiante, comparent les expériences avec les intentions de conception et de mise en œuvre du cours.

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Biographies de l'auteur-e

  • Mariette Théberge, University of Ottawa

    Mariette Théberge, Ph.D, has taught at the Faculty of Education at University of Ottawa since 1990. She holds master's and doctorate degrees in Education and is a Full Professor whose research addresses identity, teaching and learning, epistemology, and research methodology, as well as art education and the implementation of the creative process.

    University of Ottawa, Faculty of Education , 145 Jean-Jacques-Lussier Private, Ottawa K1N 6N5, Ontario, Canada

    E-Mail: mtheberg@uottawa.ca

  • Catherine E. Déri, Université d'Ottawa

    Catherine E. Déri, Ph.D, is an Adjunct Professor at the Faculty of Education at University of Ottawa. The topic of epistemology piqued her interest during her doctoral studies on the socialization of Ph.D. students to the scholar profession. Her transition into the field of higher education comes after a 25-year career as a Logistics Officer in the Canadian Armed Forces.

    University of Ottawa, Faculty of Education , 145 Jean-Jacques-Lussier Private, Ottawa K1N 6N5, Ontario, Canada

    E-Mail: cderi2@uottawa.ca

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Publié

2026-05-29

Numéro

Vol. 48 No. 1 (2026): Les dispositifs doctoraux, un tremplin pour la professionnalisation ?

Rubrique

Articles

Licence

© Mariette Théberge, Catherine E. Déri 2026

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Comment citer

Théberge, M. et Déri, C.E. (2026) « Enseignement d’un cours d’épistémologie dans une université canadienne pour la professionnalisation des chercheur·se·s émergent·e·s », Revue suisse des sciences de l’éducation, 48(1), p. 99–109. doi:10.24452/sjer.48.1.9.