Semer le dialogue, cultiver la pensée : effets d’une intervention SEVE courte en philosophie pour enfants

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.48.1.10

Mots-clés :

philosophie ; attention ; comportement ; habiletés de pensée ; enfants

Résumé

Dans un monde d’information continue et non filtrée, cultiver l’attention, la pensée critique et l’intelligence émotionnelle est essentiel pour former une citoyenneté responsable. Cette intervention de 5 à 10 semaines examine l’impact de la philosophie pour enfants et des pratiques d’attention. L’analyse thématique des échanges révèle l’expression d’habiletés de pensée comme la génération d’exemples, la formulation d’hypothèses et l’élaboration d’arguments, révélant le potentiel de ces pratiques pour favoriser la réflexion et le savoir-être et vivre ensemble. Les observations comportementales mettent en évidence des dynamiques positives de changements non linéaires avec une amélioration à certains moments de l’intervention.

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Biographies de l'auteur-e

  • Nathalie Martin, Haute École de Gestion de Genève

    Nathalie Martin est professeure associée à la Haute École de Gestion de Genève. Son domaine d’expertise inclut les déterminants perceptuels, cognitifs et socio-émotionnels des comportements durables.

    Haute École de Gestion de Genève, Rue de la Tambourine 17, 1227 Carouge

    Courriel : nathalie.martin@hesge.ch

  • Chiara Zanetti, Haute École de Gestion de Genève

    Chiara Zanetti est assistante d’enseignement et de recherche à la Haute École de Gestion de Genève.

    Haute École de Gestion de Genève, Rue de la Tambourine 17, 1227 Carouge

    Courriel : zanetti.chiara@outlook.com

  • Philippe Gay, Haute École Pédagogique Vaud

    Philippe Gay est professeur associé à la HEP Vaud. Son domaine d’expertise inclut les sciences affectives et cognitives en éducation.

    Haute École Pédagogique Vaud, Avenue de Cour 33, 1014 Lausanne

    Courriel : philippe.gay@hepl.ch

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Publié

2026-05-29

Comment citer

Martin, N., Zanetti, C. et Gay, P. (2026) « Semer le dialogue, cultiver la pensée : effets d’une intervention SEVE courte en philosophie pour enfants », Revue suisse des sciences de l’éducation, 48(1), p. 110–124. doi:10.24452/sjer.48.1.10.