"E sin rumantsch ?" Sur le traitement du plurilinguisme, la promotion du romanche et la domination de l'allemand dans les classes plurilingues du canton des Grisons

Résumé

L'article traite de la gestion du plurilinguisme dans les classes d’immersion bilingue allemandes-romanches du canton des Grisons. Il s'agit de savoir quelles ressources linguistiques les enseignant·e·s utilisent en classe, quelles sont leurs exigences linguistiques envers les élèves et quelle est la position du romanche par rapport à l'allemand. L'étude a été menée dans une perspective de recherche ethnographique, et les cours de trois classes du cycle moyen ont été observés au printemps 2019. Dans l'ensemble, l'étude a révélé une image hétérogène des pratiques linguistiques des enseignant·e·s et des exigences linguistiques imposées aux élèves, mais aussi une domination marquée de l'allemand en classe.