Vol. 28 No. 2 (2006): Gestion de classe – concepts et nouveaux résultats de recherches

Publié: 2006-09-01

Editorial

• Gestion de la classe – concepts et nouveaux résultats de recherche

  Markus P. Neuenschwander

  189-204

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Article thématique

• L’action didactique. Eléments de théorisation

  Gérard Sensevy

  205-226

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• Gestion de classe au secondaire II. Stratégies et modèles d’actions enseignantes réussies

  Johannes Mayr

  227-242

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• Mise à l’épreuve d’une typologie de la gestion de classe

  Markus P. Neuenschwander

  243-258

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• Contenu des règles et gestion de classe

  Marie-Theres Schoenbaechler

  259-274

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Varia

• Fonction épistémique de l’écrit et genres disciplinaires. Enquête dans les classes d'histoire et de sciences du secondaire québécois

  Suzanne G. Chartrand, Christiane Blaser, Mathieu Gagnon

  275-294

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• L’attitude des élèves à l’égard des devoirs change-t-elle d’une classe à l’autre? Résultats d’une analyse multiniveau dans la branche « français comme langue étrangère

  Inge Schnyder, Alois Niggli, Rico Cathomas, Ulrich Trautwein

  295-314

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Recension

• Filliettaz, Laurent & Bronckart, Jean-Paul (Ed.) (2005). L’analyse des actions et des discours en situation de travail. Concepts, méthodes et applications.

  Marcel Burger

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• Coquoz, Joseph & Knüsel, René (2004). L’insaisissable pratique. Travail éducatif auprès des personnes souffrant de handicap.

  Gisela Chatelanat

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• Praz, Anne-Françoise. (2005). De l’enfant utile à l’enfant précieux. Filles et garçons dans les cantons de Vaud et Fribourg (1860-1930).

  Joseph Coquoz

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• Herzog, Walter (2005). Pädagogik und Psychologie. Eine Einführung.

  Christine Greder-Specht, Niklaus Schefer, Maria Spychiger

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• Rahm, Sibylle (2005): Einführung in die Theorie der Schulentwicklung.

  Martin Rothland

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