Vol. 39 No. 2 (2017): Les alliances éducatives: une responsabilité partagée pour favoriser l’accrochage scolaire et agir contre le décrochage scolaire

Publié: 2017-07-19

Editorial

• Les alliances éducatives: une responsabilité partagée pour favoriser l’accrochage scolaire et agir contre le décrochage scolaire

  Débora Poncelet

  217-230

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Article thématique

• La collaboration avec les familles dans des dispositifs d’accrochage scolaire. Une relation fragile et ténue

  Maddalena Colombo, Chantal Tièche Christinat

  231-250

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• Sensibilité des enseignant-es aux facteurs scolaires de risque de décrochage

  Anne-Françoise de Chambrier, Valérie Angelucci, Léonie Liechti, Oliver Prosperi

  251-270

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• La collaboration enseignant-parent: quelles strategies pour favoriser des relations harmonieuses?

  Serge J. Larivée, Fernand Ouédraogo

  271-290

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• Obstacles à la fondation d’une relation de coéducation entre parents et enseignants

  Annie Lasne

  291-306

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• Une médiation associative à l’école pour accrocher à leur scolarité des élèves et leurs parents en situation de vulnérabilité

  Marie-Pierre Mackiewicz

  307-320

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• La focalisation sur les objectifs d’apprentissages et de performances lors du passage au secondaire I: résultats d’une étude longitudinale à propos des comportements éducatifs des parents

  Markus P. Neuenschwander

  321-336

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• L’entrée à l’école, berceau de l’alliance éducative entre l’école et les familles? Le rôle perturbateur des implicites de l’école

  Tania Ogay

  337-352

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Varia

• Exemple de conception de cours de mathématiques dans les classes à niveau unique et à niveaux multiples – comparatif entre 2 cantons

  Esther Brunner, Andreas Imhof

  353-374

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• Interaction entre le rendement en mathématiques, la motivation des élèves et l’apprentissage émotionnel au degré secondaire 1 – une comparaison entre élèves issus ou non de familles immigrées en Suisse

  Claudia C. Brandenberger, Gerda Hagenauer, Tina Hascher

  375-394

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Recension

• Christine Barré-De Miniac (2015). Le rapport à l’écriture. Aspects théoriques et didactiques (nouvelle édition revue et augmentée).

  Sandrine Aeby Daghé

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• Baraldi, Claudio & Corsi, Giancarlo (2017). Niklas Luhmann. Education as a Social System.

  Christina Huber

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• Zaid, Abdelkarim & Lebeaume, Joël (Éd.). (2015). La formation d’ingénieurs en alternance, rythmes et temporalités vécues.

  Danièle Périsset

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• Vincent, Valérie & Carnus, Marie-France (Éd.). (2015). Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l’enseignement. Postface de Philippe Perrenoud.

  Danièle Périsset

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