Volume 29, No. 1.
Leistungsmessung und Evaluation der Bildungssysteme – Grundannahmen und Kontexte

Table of contents

1. Leistungsmessung und Evaluation der Bildungs- systeme – Grundannahmen und Kontexte

   Claudia Crotti, Fritz Osterwalder

   pdf (German)

1. Neuenschwander, Markus P. (2005). Unterrichtssystem und Unterrichtsqualität. Konturen einer Unterrichtstheorie für die Sekundarstufe und ihre empirische Bewährung.

   Markus Weil

   pdf (German)

1. Is it possible to deduce recommendations for the educational policy from the results of PISA?

   Rolf Becker

   pdf (German)

2. Effects of Implicit Norms on Quality Assessment – a Methodological Challenge

   Désirée Donzallaz

   pdf (German)

3. cruits’ examinations – 19th century PISA in Switzerland?

   Claudia Crotti, Katharina Kellerhals

   pdf (German)

4. Assessment in the French Educational System

   Jean Claude Emin, Jaqueline Levasseur

   pdf (French)

5. School accountability, american style: dilemmas of high-stakes testing

   Adam Gamoran

   pdf

1. Understanding the Practices of Teaching Reading through Analyzing Discovering Text activities: Word Identification in “Cours Préparatoire”

   François Simon

   pdf (French)

2. Choosing a study area at University: social sciences or technical and exact sciences ?

   Edo Poglia, Cristina Molo

   pdf (French)

1. Schneuwly, Bernard & Thévenaz-Christen, Thérèse (Ed.). (2006). Analyses des objets enseignés. Le cas du français.

   Roxane Gagnon

   pdf (French)