Bd. 43 Nr. 1 (2021): 20 Publikationsjahre der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften: eine Retrospektive

Editorial

20 Publikationsjahre der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften: eine Retrospektive

Danièle Périsset

1-10
- PDF
- PDF (Französisch)

Dank

Dank an Gutachtende

Jutta Schork

11
- PDF

Themenbeitrag

Die Geschichte der Bildung und ihre Bezüge zu anderen Disziplinen: Verankerungen, Untersuchungsgebiete und aktuelle Fragen. Die Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2000-2019), ein Spiegel für internationale Fragestellungen?

Rita Hofstetter

12-25
- PDF (Französisch)
Eine 20-jährige Debatte über Bildungspolitik. Die Beiträge der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2000-2020)

Cécile Mathou, Danièle Périsset, Gonzague Yerly

26-40
- PDF (Französisch)
Empirische Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum. Rückblick und Ausblick

Katharina Maag Merki

41-50
- PDF
Forschungen zur Lehrer/-innenausbildung: immer stärker fokussiert und immer weniger argumentativ? Typologische Erkundungen gegenläufiger Tendenzen

Manuel Perrenoud, Alain Muller

51-68
- PDF (Französisch)
«Fachdidaktik» in der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Analyse der Veröffentlichungen über 20 Jahre (2000-2020)

Sandrine Aeby Daghé, Bernard Schneuwly

69-83
- PDF (Französisch)
Vielfalt und Gleichstellung im Bildungsbereich (2000-2019): Entwicklungen, Herausforderungen und Perspektiven

Zoe Moody, Isabel Valarino

84-97
- PDF (Französisch)
Zwei Jahrzehnte digitale Technologien in der Bildung. Ein Blick auf 20 Jahre Schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Stefano Losa, Luca Botturi, Martin Hermida, Stéphanie Boéchat-Heer

98-115
- PDF (Italienisch)
Open Access Zeitschriften in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften. Ausgewählte Aspekte zum Betrieb wissenschaftlicher Fachzeitschriften

Klaus Rummler

116-128
- PDF

Varia

Mittelalterliche Literatur im Französischunterricht lesen: eine Utopie ?

Gaëlle Burg

129-138
- PDF (Französisch)
Die Bedeutung personaler und sozialer Ressourcen für die Unterrichtsplanung in der Berufseinfindungsphase

Daniela Freisler-Mühlemann, Yves Schafer, Anja Winkler

139-154
- PDF
Förderung der beruflichen Entwicklung durch Unterstützung der Reflexivität in der Weiterbildung: eine Fallstudie im Kindergarten

Stéphane Jean Talérien, Sébastien Chaliès, Stefano Bertone

155-168
- PDF (Französisch)
In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren. Der Studienabschluss im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften im Masterstudiengang der Sekundarstufe I der PH Luzern

Yves Cocard, Annette Tettenborn

169-179
- PDF
Lernen, eine pädagogische Aktivität neu einzuführen/ einzuüben: die berufliche Ausbildung im Bereich der frühkindlichen Bildung

Marianne Zogmal, Laurent Filliettaz, Vassiliki Markaki-Lothe

180-194
- PDF (Französisch)

Rezension

Schlömerkemper, J. (2021). Pädagogische Diskurs-Kultur. Über den sensiblen Umgang mit Widersprüchen in Erziehung und Bildung. Barbara Budrich. 196 S.

Benjamin Betschart

195
- PDF
De Vincenti, A., Grube, N. & Hoffmann-Ocon, A. (Hrsg.) (2020). 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen und Visionen. Klinkhardt. 270 S.

Lukas Boser

196
- PDF
Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288 p.

Geneviève Tschopp

197-198
- PDF (Französisch)
Wagnon, S. (dir.) (2019). Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Peter Lang. 310 p.

Andreea Capitanescu Benetti

199-200
- PDF (Französisch)
Bieri, A. (2021). Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen? Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen. Klinkhardt. 274 S.

Peter Rieker

201
- PDF

Editorial

20 Publikationsjahre der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften: eine Retrospektive

Dank

Dank an Gutachtende

Themenbeitrag

Die Geschichte der Bildung und ihre Bezüge zu anderen Disziplinen: Verankerungen, Untersuchungsgebiete und aktuelle Fragen. Die Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2000-2019), ein Spiegel für internationale Fragestellungen?

Eine 20-jährige Debatte über Bildungspolitik. Die Beiträge der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2000-2020)

Empirische Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum. Rückblick und Ausblick

Forschungen zur Lehrer/-innenausbildung: immer stärker fokussiert und immer weniger argumentativ? Typologische Erkundungen gegenläufiger Tendenzen

«Fachdidaktik» in der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Analyse der Veröffentlichungen über 20 Jahre (2000-2020)

Vielfalt und Gleichstellung im Bildungsbereich (2000-2019): Entwicklungen, Herausforderungen und Perspektiven

Zwei Jahrzehnte digitale Technologien in der Bildung. Ein Blick auf 20 Jahre Schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Open Access Zeitschriften in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften. Ausgewählte Aspekte zum Betrieb wissenschaftlicher Fachzeitschriften

Varia

Mittelalterliche Literatur im Französischunterricht lesen: eine Utopie ?

Die Bedeutung personaler und sozialer Ressourcen für die Unterrichtsplanung in der Berufseinfindungsphase

Förderung der beruflichen Entwicklung durch Unterstützung der Reflexivität in der Weiterbildung: eine Fallstudie im Kindergarten

In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren. Der Studienabschluss im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften im Masterstudiengang der Sekundarstufe I der PH Luzern

Lernen, eine pädagogische Aktivität neu einzuführen/ einzuüben: die berufliche Ausbildung im Bereich der frühkindlichen Bildung

Rezension

Schlömerkemper, J. (2021). Pädagogische Diskurs-Kultur. Über den sensiblen Umgang mit Widersprüchen in Erziehung und Bildung. Barbara Budrich. 196 S.

De Vincenti, A., Grube, N. & Hoffmann-Ocon, A. (Hrsg.) (2020). 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen und Visionen. Klinkhardt. 270 S.

Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288 p.

Wagnon, S. (dir.) (2019). Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Peter Lang. 310 p.

Bieri, A. (2021). Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen? Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen. Klinkhardt. 274 S.

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