V. 43 N. 1 (2021): 20 anni di pubblicazioni nella Rivista svizzera di scienze dell'educazione: una retrospettiva

Editoriale

20 anni di pubblicazioni nella Rivista svizzera di scienze dell'educazione: una retrospettiva

Danièle Périsset

1-10
- PDF (Tedesco)
- PDF (Francese)

Ringraziamenti

Riconoscimento Esperti

Jutta Schork

11
- PDF (Tedesco)

Articolo tematico

La storia delleducazione al crocevia di altre discipline: fondamenta, aree di indagine e questioni aperte. La Rivista svizzera di scienze dell’educazione (2000-2019), uno specchio delle tematiche internazionali?

Rita Hofstetter

12-25
- PDF (Francese)
20 anni di dibattiti sulle politiche educative. I contributi della Rivista Svizzera di scienze dell’educazione (2000-2020)

Cécile Mathou, Danièle Périsset, Gonzague Yerly

26-40
- PDF (Francese)
La ricerca educativa empirica nel mondo di lingua tedesca. Stato dell’arte e prospettive

Katharina Maag Merki

41-50
- PDF (Tedesco)
Ricerche sulla formazione degli e delle insegnanti sempre più focalizzate e sempre meno argomentate? Esplorazioni tipologiche di due tendenze incrociate

Manuel Perrenoud, Alain Muller

51-68
- PDF (Francese)
“Didattica disciplinare” sulla Rivista svizzera di scienze dell’educazione. Un’analisi di 20 anni di pubblicazioni (2000-2020)

Sandrine Aeby Daghé, Bernard Schneuwly

69-83
- PDF (Francese)
Diversità e uguaglianza nell’istruzione (2000-2019): sviluppi, sfide e prospettive

Zoe Moody, Isabel Valarino

84-97
- PDF (Francese)
Due decadi di tecnologie digitali in educazione. Uno sguardo attraverso 20 anni della Rivista Svizzera di Scienze dell’Educazione

Stefano Losa, Luca Botturi, Martin Hermida, Stéphanie Boéchat-Heer

98-115
- PDF
Riviste ad accesso libero in Scienze dell’Educazione. Aspetti selezionati sul funzionamento delle riviste scientifiche

Klaus Rummler

116-128
- PDF (Tedesco)

Varia

Leggere la letteratura medievale in una classe di francese come lingua seconda: un’utopia?

Gaëlle Burg

129-138
- PDF (Francese)
Pianificazione delle lezioni nella fase di ingresso alla carriera: risorse personali e sociali rilevanti

Daniela Freisler-Mühlemann, Yves Schafer, Anja Winkler

139-154
- PDF (Tedesco)
Stimolare lo sviluppo professionale facilitando la riflessività nella formazione continua: uno studio di caso alla scuola dell’infanzia

Stéphane Jean Talérien, Sébastien Chaliès, Stefano Bertone

155-168
- PDF (Francese)
Rifletti sulla pratica vissuta a scuola e in classe. L’esame di fine studi in scienze dell’educazione e sociali nel corso di laurea magistrale per l’insegnamento nel secondario I presso L’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna

Yves Cocard, Annette Tettenborn

169-179
- PDF (Tedesco)
Imparare a «rilanciare» un’attività educativa: La formazione professionale sul posto di lavoro nel contesto della prima infanzia

Marianne Zogmal, Laurent Filliettaz, Vassiliki Markaki-Lothe

180-194
- PDF (Francese)

Recensione

Schlömerkemper, J. (2021). Pädagogische Diskurs-Kultur. Über den sensiblen Umgang mit Widersprüchen in Erziehung und Bildung. Barbara Budrich. 196 S.

Benjamin Betschart

195
- PDF (Tedesco)
De Vincenti, A., Grube, N. & Hoffmann-Ocon, A. (Hrsg.) (2020). 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen und Visionen. Klinkhardt. 270 S.

Lukas Boser

196
- PDF (Tedesco)
Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288 p.

Geneviève Tschopp

197-198
- PDF (Francese)
Wagnon, S. (dir.) (2019). Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Peter Lang. 310 p.

Andreea Capitanescu Benetti

199-200
- PDF (Francese)
Bieri, A. (2021). Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen? Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen. Klinkhardt. 274 S.

Peter Rieker

201
- PDF (Tedesco)

Editoriale

20 anni di pubblicazioni nella Rivista svizzera di scienze dell'educazione: una retrospettiva

Ringraziamenti

Riconoscimento Esperti

Articolo tematico

La storia delleducazione al crocevia di altre discipline: fondamenta, aree di indagine e questioni aperte. La Rivista svizzera di scienze dell’educazione (2000-2019), uno specchio delle tematiche internazionali?

20 anni di dibattiti sulle politiche educative. I contributi della Rivista Svizzera di scienze dell’educazione (2000-2020)

La ricerca educativa empirica nel mondo di lingua tedesca. Stato dell’arte e prospettive

Ricerche sulla formazione degli e delle insegnanti sempre più focalizzate e sempre meno argomentate? Esplorazioni tipologiche di due tendenze incrociate

“Didattica disciplinare” sulla Rivista svizzera di scienze dell’educazione. Un’analisi di 20 anni di pubblicazioni (2000-2020)

Diversità e uguaglianza nell’istruzione (2000-2019): sviluppi, sfide e prospettive

Due decadi di tecnologie digitali in educazione. Uno sguardo attraverso 20 anni della Rivista Svizzera di Scienze dell’Educazione

Riviste ad accesso libero in Scienze dell’Educazione. Aspetti selezionati sul funzionamento delle riviste scientifiche

Varia

Leggere la letteratura medievale in una classe di francese come lingua seconda: un’utopia?

Pianificazione delle lezioni nella fase di ingresso alla carriera: risorse personali e sociali rilevanti

Stimolare lo sviluppo professionale facilitando la riflessività nella formazione continua: uno studio di caso alla scuola dell’infanzia

Rifletti sulla pratica vissuta a scuola e in classe. L’esame di fine studi in scienze dell’educazione e sociali nel corso di laurea magistrale per l’insegnamento nel secondario I presso L’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna

Imparare a «rilanciare» un’attività educativa: La formazione professionale sul posto di lavoro nel contesto della prima infanzia

Recensione

Schlömerkemper, J. (2021). Pädagogische Diskurs-Kultur. Über den sensiblen Umgang mit Widersprüchen in Erziehung und Bildung. Barbara Budrich. 196 S.

De Vincenti, A., Grube, N. & Hoffmann-Ocon, A. (Hrsg.) (2020). 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen und Visionen. Klinkhardt. 270 S.

Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288 p.

Wagnon, S. (dir.) (2019). Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Peter Lang. 310 p.

Bieri, A. (2021). Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen? Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen. Klinkhardt. 274 S.

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