Vol. 46 No. 2 (2024): Varia

Publié: 2024-10-09

Varia

Conceptions de l’autorité des enseignant·e·s en formation : une combinaison de dimensions internes et externes à la relation enseignant·e·s-élève(s)

Vanessa Joinel Alvarez

94-106
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Le parcours pédagogique d’un diagnostic psychiatrique : le précurseur du TDAH le « syndrome psycho-organique » en Suisse

Patrick Bühler, Daniel Deplazes

107-117
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L'adéquation culturelle entre la famille et l'école pendant la transition à l'école – Conclusions d’une étude longitudinale qualitative et ethnographique sur les fa-milles socialement privilégiées

Doris Edelmann, Claudia Schletti, Kathrin Beeler

118-129
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Recension

Brändli, S. (2024). Bildung für alle. 100 Jahre Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Chronos. 220 S.

Patrick Bühler, Daniel Deplazes

130
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Lantheaume, F. et Urbanski, S. (dir.) (2023). Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l’éducation à l’épreuve. Presses Universitaires de Lyon, 336 pages.

Jean-Charles Buttier

131-132
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Hauser, S. & Schiesser, A. (Hrsg.). (2024). Standarddeutsch und Dialekt in der Schule (Mündlichkeit, Bd. 7). hep verlag. 262 S.

Maja Kern

133
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Albrecht, K. (2024). Universität im Bologna-Prozess. Form und Re-Form der universitären Erziehung. Velbrück Wissenschaft. 277 S.

Peter Tremp

134
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Guignard, M., Gather Thurler, M., Crocé-Spinelli, H. et Bouchetal, T. (2024). Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution ? ESF Sciences Humaines. 192 pages.

Katja Vanini De Carlo

135-136
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Wagner, P. & Strohmeier, D. (2023). Stärkenorientierte Schulsozialarbeit. Grundlagen, Methoden und Handlungskonzepte. Kohlhammer Verlag. 119 S.

Vanda Wrubel

137
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