V. 46 N. 2 (2024): Varia

Pubblicato: 2024-10-09

Varia

Le concezioni dell’autorità delle e degli insegnanti in formazione : un connubio di dimensioni interne ed esterne alla relazione insegnante-alunno

Vanessa Joinel Alvarez

94-106
- PDF (Francese)
Il percorso pedagogico di una diagnosi psichiatrica: il precursore dell’ADHD «sindrome psico-organica» in Svizzera

Patrick Bühler, Daniel Deplazes

107-117
- PDF (Tedesco)
Adattamento culturale tra famiglia e scuola nel contesto delle transizioni all'inizio della scuola – Risultati di uno studio longitudinale qualitativo-etnografico su famiglie socialmente privilegiate

Doris Edelmann, Claudia Schletti, Kathrin Beeler

118-129
- PDF (Tedesco)

Recensione

Brändli, S. (2024). Bildung für alle. 100 Jahre Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Chronos. 220 S.

Patrick Bühler, Daniel Deplazes

130
- PDF (Tedesco)
Lantheaume, F. et Urbanski, S. (dir.) (2023). Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l’éducation à l’épreuve. Presses Universitaires de Lyon, 336 pages.

Jean-Charles Buttier

131-132
- PDF (Francese)
Hauser, S. & Schiesser, A. (Hrsg.). (2024). Standarddeutsch und Dialekt in der Schule (Mündlichkeit, Bd. 7). hep verlag. 262 S.

Maja Kern

133
- PDF (Tedesco)
Albrecht, K. (2024). Universität im Bologna-Prozess. Form und Re-Form der universitären Erziehung. Velbrück Wissenschaft. 277 S.

Peter Tremp

134
- PDF (Tedesco)
Guignard, M., Gather Thurler, M., Crocé-Spinelli, H. et Bouchetal, T. (2024). Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution ? ESF Sciences Humaines. 192 pages.

Katja Vanini De Carlo

135-136
- PDF (Francese)
Wagner, P. & Strohmeier, D. (2023). Stärkenorientierte Schulsozialarbeit. Grundlagen, Methoden und Handlungskonzepte. Kohlhammer Verlag. 119 S.

Vanda Wrubel

137
- PDF (Tedesco)