Le concezioni dell’autorità delle e degli insegnanti in formazione : un connubio di dimensioni interne ed esterne alla relazione insegnante-alunno Vanessa Joinel Alvarez PDF (Francese)
Il percorso pedagogico di una diagnosi psichiatrica: il precursore dell’ADHD «sindrome psico-organica» in Svizzera Patrick Bühler, Daniel Deplazes PDF (Tedesco)
Adattamento culturale tra famiglia e scuola nel contesto delle transizioni all'inizio della scuola – Risultati di uno studio longitudinale qualitativo-etnografico su famiglie socialmente privilegiate Doris Edelmann, Claudia Schletti, Kathrin Beeler PDF (Tedesco)
Brändli, S. (2024). Bildung für alle. 100 Jahre Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Chronos. 220 S. Patrick Bühler, Daniel Deplazes PDF (Tedesco)
Lantheaume, F. et Urbanski, S. (dir.) (2023). Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l’éducation à l’épreuve. Presses Universitaires de Lyon, 336 pages. Jean-Charles Buttier PDF (Francese)
Hauser, S. & Schiesser, A. (Hrsg.). (2024). Standarddeutsch und Dialekt in der Schule (Mündlichkeit, Bd. 7). hep verlag. 262 S. Maja Kern PDF (Tedesco)
Albrecht, K. (2024). Universität im Bologna-Prozess. Form und Re-Form der universitären Erziehung. Velbrück Wissenschaft. 277 S. Peter Tremp PDF (Tedesco)
Guignard, M., Gather Thurler, M., Crocé-Spinelli, H. et Bouchetal, T. (2024). Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution ? ESF Sciences Humaines. 192 pages. Katja Vanini De Carlo PDF (Francese)
Wagner, P. & Strohmeier, D. (2023). Stärkenorientierte Schulsozialarbeit. Grundlagen, Methoden und Handlungskonzepte. Kohlhammer Verlag. 119 S. Vanda Wrubel PDF (Tedesco)