Volume 47, No. 2.
Acteurs non étatiques dans l'école publique

Table of contents

1. Acteurs non étatiques dans l'école publique

   Nico van der Heiden, Lukas Lehmann, Julien Clénin

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1. Gouvernance éducative en mutation : le rôle croissant des acteurs non étatiques

   Lukas Lehmann, Julien Clénin, Nico van der Heiden

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2. Gouvernance participative en éducation : entre ambition partenariale et luttes politiques dans le canton de Genève

   Sonia Revaz, Guillaume Annen

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3. Au cœur du déploiement de systèmes de gestion de la qualité dans l’enseignement professionnel postobligatoire : expertises et dynamiques d’interdépendances

   Silvia Sá

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4. La société civile dans la gouvernance éducative. Différents rôles et leur importance pour la coopération avec les écoles

   Jana Priemer

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5. Le marché scolaire genevois : concurrence et interdépendances entre acteurs étatiques et non-étatiques

   Barbara Fouquet-Chauprade, Samuel Charmillot, Georges Felouzis

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6. L’affaiblissement du caractère public et démocratique de l’éducation et l’intervention des acteurs non étatiques dans la gouvernance de l’éducation : le cas du Danemark, de la France et du Portugal

   Sofia Viseu, Luís Miguel Carvalho, John Benedicto Krejsler, Romuald Normand

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7. Les écoles privées en Allemagne et en Suisse : comparaison des tendances de l’évolution de la surveillance et du soutien de l’État

   Prof. Dr. Rita Nikolai, Prof. Dr. Lucien Criblez

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1. Estimation du vocabulaire allemand des élèves du primaire dans les Grisons, Suisse

   Dominique Caglia, Erwin Tschirner

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2. Entre conditions-cadres cantonales et mise en œuvre locale : liens entre les caractéristiques des communes et la présence de structures d›accueil parascolaire

   Regula Windlinger, Michelle Jutzi

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1. Rudolf, M., Wyss, C. & Leonhard, T (Hrsg.) (2024). Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien. Waxmann 230 S.

   Katharina Rosenberger

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2. Theuerl, M. (2024): Studienerfahrungen im Spannungsfeld von Differenz und Zugehörigkeit. Zur Umgangsweise von Studierenden mit Rassismus und Diskriminierung. Beltz Juventa. 265 S.

   Dshamilja Adeifio Gosteli

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3. Besozzi, R. (2024). Former des apprenti.e.s: à la rencontre des formateurs et formatrices en entreprise. Éditions Alphil. 278 pages

   David Jan

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4. Demailly, L., Giuliani, F., LeVasseur, L. et Maroy, C. (dir.) (2023). Institutions et questions morales contemporaines : continuités, ruptures, enjeux. Presses de l’Université Laval, 266 pages.

   Manuel Perrenoud

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