Attori non statali nella scuola pubblica Nico van der Heiden, Lukas Lehmann, Julien Clénin PDF (Tedesco)
Governance educativa in trasformazione: il ruolo crescente degli attori non statali Lukas Lehmann, Julien Clénin, Nico van der Heiden PDF (Tedesco)
Governance partecipativa dell'istruzione: tra ambizioni di collaborazione e lotte politiche nel Cantone di Ginevra Sonia Revaz, Guillaume Annen PDF (Francese)
Al centro dell’implementazione dei sistemi di gestione della qualità nell’istruzione e formazione professionale post-obbligatoria: competenze e dinamiche di interdipendenza Silvia Sá PDF (Francese)
La società civile nella governance dell‘istruzione. Condizioni diverse e loro importanza per la collaborazione con le scuole Jana Priemer PDF (Tedesco)
Il mercato scolastico di Ginevra: concorrenza e interdipendenza tra attori statali e non statali Barbara Fouquet-Chauprade, Samuel Charmillot, Georges Felouzis PDF (Francese)
L’indebolimento della dimensione pubblica e della democrazia nell’istruzione pubblica e la crescente intervento di attori non statali nella governance dell’istruzione: il caso di Danimarca, Francia e Portogallo Sofia Viseu, Luís Miguel Carvalho, John Benedicto Krejsler, Romuald Normand PDF (Inglese)
Scuole private in Germania e Svizzera: un confronto tra le tendenze della supervisione e del sostegno statale Prof. Dr. Rita Nikolai, Prof. Dr. Lucien Criblez PDF (Tedesco)
Assessing the German vocabulary size of elementary school students in Graubünden, Switzerland Dominique Caglia, Erwin Tschirner PDF (Inglese)
Tra condizioni quadro cantonali e attuazione locale: correlazioni tra le caratteristiche comunali e la disponibilità di strutture diurne d’accoglienza extrascolastiche Regula Windlinger, Michelle Jutzi PDF (Tedesco)
Rudolf, M., Wyss, C. & Leonhard, T (Hrsg.) (2024). Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien. Waxmann 230 S. Katharina Rosenberger PDF (Tedesco)
Theuerl, M. (2024): Studienerfahrungen im Spannungsfeld von Differenz und Zugehörigkeit. Zur Umgangsweise von Studierenden mit Rassismus und Diskriminierung. Beltz Juventa. 265 S. Dshamilja Adeifio Gosteli PDF (Tedesco)
Besozzi, R. (2024). Former des apprenti.e.s: à la rencontre des formateurs et formatrices en entreprise. Éditions Alphil. 278 pages David Jan PDF (Francese)
Demailly, L., Giuliani, F., LeVasseur, L. et Maroy, C. (dir.) (2023). Institutions et questions morales contemporaines : continuités, ruptures, enjeux. Presses de l’Université Laval, 266 pages. Manuel Perrenoud PDF (Francese)