Volume 29, N. 2.
Rapporti tra generi nel contesto delle trasformazioni istituzionali e della politica educative

Table of contents

1. Rapporti tra generi nel contesto delle trasformazioni istituzionali e della politica educative

   Sabina Larcher Klee

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1. Profili di maturità: contesti di apprendimento differenziali. Un’analisi empirica del rapporto tra i quadri istituzionali e lo sviluppo di competenze dei liceali.

   Katharina Maag Merki

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2. Ragazze e ragazzi nella scuola a tempo pieno

   Ludwig Stecher

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3. La prospettiva Gender come strategia di modernizzazione. Donne in posizioni dirigenti pedagogiche: un confronto transatlantico.

   Claudia Fahrenwald, Maureen Porter

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4. Le opportunità per le donne nella scienza: una questione di cultura disciplinare? Analisi retrospettiva dei processi qualificativi e risultati delle ricerche più recenti

   Inken Lind, Andrea Löther

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1. Situazioni didattiche e insegnamento della grammatica: aspetti topo- e cronogenetici

   Marie-Claude Boivin

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1. Su alcune conseguenze del positivismo metodologico nelle ricerce di genere

   Rita Casale

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1. Bergier, Bertrand & Francequin, Ginette (2005). La revanche scolaire: des élèves multiredoublants, relégués, devenus super diplômés.

   Patrick Bonvin

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2. Crotti, Claudia (2006): Lehrerinnen – frühe Professionalisierung. Professionsgeschichte der Volksschullehrerinnen in der Schweiz im 19. Jahrhundert. (Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft, Bd. 51).

   Edith Glaser

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3. Karin Flaake, Kristina Hackmann, Irene Pieper-Seier, Stephanie Radtke (2006): Professorinnen in der Mathematik. Berufliche Werdegänge und Verortungen in der Disziplin.

   Regula Julia Julia Leemann

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