Employee retention at schools in challenging contexts – can transformational leadership alleviate intentions to resign? Regula Windlinger, Julia Warwas, Ueli Hostettler PDF (German)
Towards an interdisciplinary theoretical model of Digital Citizenship Education Didactics Ania Tadlaoui-Brahmi, Lionel Alvarez, Jean-Charles Buttier PDF (French)
Coping of adolescents and young adults with ADHD symptoms in school and workplace Annette Krauss, Katja Mackowiak PDF (German)
Teaching and learning chemical transformation: a comparison of curriculum texts and teaching resources in the French-speaking part of Switzerland and in France Marie Sudriès, Florence Ligozat, David Cross PDF (French)
Simons, G., Delarue-Breton, C. et Meunier, D. (Dir.) (2022). Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? Presses Universitaires de Liège. 181 p. Kristine Balslev PDF (French)
Beck, M. (2022). Dimensionen mathematischer Kreativität im Kindergartenalter. Eine interdisziplinäre Studie zur Entwicklung mathematisch kreativer Prozesse von Kindern unter mathematikdidaktischer und psychoanalytischer Perspektive. Waxmann. 333 S. Kurt Hess PDF (German)
Ammann, K. (2020). Kinderrechte und Bildsamkeit. Ein kritisches Plädoyer aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive. Velbrück Wissenschaft. 281 S. Thomas Kirchschlaeger PDF (German)
Hofstetter, R. & Érhise (Dir.) (2022). Le Bureau International d’Éducation, matrice de l’internationalisme éducatif (premier 20è siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative. Peter Lang. 642 p. Ariane-Isabeau Noël PDF (French)
Vitale, P. (2022). L’école et les savoirs scolaires. Le curriculum et ses sociologies. Presse universitaire de Rennes. 260 p. Manuel Perrenoud PDF (French)
Ode, E. (2022). Von Pilgern und Gastgebern. Die Bildungsfiguren der Moderne. Brill Schöningh. 254 S. Thomas Rucker PDF (German)
Gola, G. (2022). Insegnare adagio: Un contributo alla didattica. Mimesis Edizioni. 126 p. Katja Vanini De Carlo PDF (Italian)
McElvany, N., Lepper, C., Becker, M., Gaspard, H., & Lauermann, F. (2022) (Hrsg.). Schulische Intervention – Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen? Waxmann. 138 S. Caroline Villiger PDF (German)