Kleinkinder- und Vorschulbildung: Praktiken und Ziele Barbara Sörensen, Thérèse Thévenaz pdf (Allemand)
Principes et finalités de l’école enfantine au Tessin Gianni Miotto Altomare, Martino Beltrani pdf (Italien)
Analyse didactique d’une situation d’apprentissage particulière à l’école maternelle française: les rituels du matin Laurence Garcion-Vautor pdf
L’analyse comparée d’une tâche «scolaire» mise en œuvre avec des enfants de 4 ans dans une classe enfantine et dans une crèche à Genève Anne-Marie Munch, Maria-Luisa Schubauer-Leoni pdf
La pédagogie fröbelienne dans l’éducation préscolaire en Suisse romande: 1860-1914 Michèle Schärer pdf
Young Adult Survey. Fondements théoriques d’un système d’indicateurs sur les compétences transversales et quelques résultats des analyses de validation. Urs Grob, Katharina Maag Merki, Xaver Büeler pdf (Allemand)
Trinquier, Marie-Pierre et Zerbato-Poudou, Marie-Thérèse (Ed.) (2002). Le préscolaire en question: questions sur les pratiques. Michèle Bolsterli pdf
Ruchat, Martine (2003). Inventer les arriérés pour créer l’intelligence. L’arriéré scolaire et la classe spéciale. Histoire d’un concept et d’une innovation psychopédagogique 1874-1914. Geneviève Heller pdf
Meyer, Gil, Spack, Annelyse et Schenk, Sabine (2002). Politique de l’éducation préscolaire et de l’accueil socio-éducatif de la petite enfance en Suisse. Thérèse Thevenaz pdf
Lanfranchi, Andrea (2002). Schulerfolg von Migrationskindern. Die Bedeutung von familienergänzender Betreuung im Vorschulalter. Katherina Washington pdf (Allemand)