Vol. 26 No. 3 (2004): L'enseignement de L2 en Suisse: un domaine d'innovations bien accompagné

Publié: 2004-12-01

Editorial

• L'enseignement de L2 en Suisse: un domaine d'innovations bien accompagné

  Victor Saudan, Chantal Tièche Christinat

  391-396

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Article thématique

• Décrire et évaluer des séjours linguistiques individuels

  Hans-Peter Hodel

  397-418

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• Développement des instruments pour l’évaluation des compétences en langues étrangères (français et anglais): Objectifs, aboutissants et aspects méthodologiques du projet IEF

  Thomas Studer, Peter Lenz, Monika Mettler

  419-434

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• Le rôle de la didactique réflexive pour l’enseignement bilingue

  Antonie Hornung

  435-450

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• Concept général pour l’enseignement des langues et réalité sociolinguistique l’analyse d’une tension

  Christiane Perregaux

  451-464

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• L’enseignement plurilingue en Suisse: de la gestion de l’innovation au quotidien

  Claudine Brohy

  465-476

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Varia

• Des enseignants du primaire parlent de la géographie et de son enseignement

  Samuel Fierz

  489-508

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Discussion

• Innovation et recherche: besoins pour l’enseignement des langues en Suisse

  Georges Lüdi Lüdi

  477-488

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Recension

• Kunze, Dorothea (2003). Lerntransfer im Kontext einer personzentiert-systemischen Erwachsenenbildung. Wie Wissen zum (nicht) veränderten Handeln führt.

  Rudolf Arni

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• Chalmel, Loïc (2004). Réseaux philanthropinistes et pédagogie au 18e siècle.

  Joseph Coquoz

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• Weber, Agnes (2004). Problem-Based Learning. Ein Handbuch für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II und der Tertiärstufe.

  Eva Hug

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• Chatelanat, Gisèle, Moro, Christiane & Saada-Robert, Madelon (Ed.). (2004). Unité et pluralité des sciences de l’éducation. Sondages au cœur de la recherche.

  Danièle Périsset

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