Vol. 32 No. 2 (2010): Enjeux didactiques et citoyens de l’éducation en vue du développement durable

Publié: 2010-09-01

Editorial

• Enjeux didactiques et citoyens de l’éducation en vue du développement durable

  Philippe Hertig Hertig, François Audigier

  181-192

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Article thématique

• L’éducation au développement durable: entre injonctions ministérielles et obstacles didactiques

  Nicole Tutiaux-Guillon, Sylvie Considère

  193-212

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• Education au développement durable, éducation dans une perspective globale et éducation à l`environnement: une comparaison

  Christine Künzli David, Franziska Bertschy, Antonietta Di Giulio

  213-232

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• Le rôle de l’enseignant en situations de débat sur des thématiques de l’éducation en vue du développement durable

  Nathalie Freudiger, Philippe Haeberli

  233-250

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• Changer les représentations naïves relatives à l’effet de serre et au réchauffement climatique – Une condition pour l’éducation au développement durable

  Sibylle Reinfried, Benno Rottermann, Urs Aeschbacher, Erich Huber

  233-274

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• Éduquer à l’environnement sans savoir sur la société: le cas des manuels scolaires québécois du primaire en sciences et technologies

  Johanne Lebrun, Abdelkrim Hasni

  275-292

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Varia

• Case management en formation professionnelle – La transformation de la formation professionnelle face à la transformation du travail

  Katrin Kraus

  293-310

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• Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d’éducation physique et sportive dans l’interaction didactique

  Fabienne Brière-Guenoun, Chantal Amade-Escot

  311-334

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Recension

• Quentin, Gérard (2004). Enseigner avec aisance grâce au théâtre.

  Roxane Gagnon

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• Neuenschwander, M., Grunder, H.-U. (2010). Schulübergang und Selektion. Forschungsbefunde, Praxisbeispiele, Umsetzungsperspektiven.

  Esther Kamm

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• Ribeaud, D. & Eisner, M. (2009). Entwicklung von Gewalterfahrungen Jugendlicher im Kanton Zürich.

  Esther Kamm

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• Forster, Simone (2008). L’école et ses réformes.

  Danièle Périsset

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