V. 32 N. 3 (2010): Gli ambiti PISA sotto la lente della ricerca educativa

Pubblicato: 2010-12-01

Editoriale

• Gli ambiti PISA sotto la lente della ricerca educativa

  Sandrine Aeby Daghé, Peter Labudde

  359-370

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Articolo tematico

• Analizzare, modellizzare e ripensare l’insegnamento delle scienze naturali

  Peter Labudde

  371-392

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• L’insegnamento delle scienze nelle scuole medie della Svizzera romanda alla luce delle inchieste internazionali sulla cultura scientifica dei giovani

  Laura Weiss

  393-420

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• Le scienze naturali nelle scuole medie? Uno sguardo al Canton Zurigo e alla Svizzera

  Susanne Metzger

  421-444

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• La formazione alla lettura e il suo sviluppo dopo gli studi PISA. Concezioni e pratiche tra l’orientamento alle competenze quotidiane e l’inculturazione

  Andrea Bertschi-Kaufmann

  445-466

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• L’insegnamento della lettura a Ginevra: che cosa insegnare? Che cosa valutare?

  Sandrine Aeby Daghé

  467-488

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Varia

• Leggere in lingua straniera (L2) a scuola: quali strategie di lettura per quali generi testuali?

  Marianne Jacquin

  489-510

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• Ai ricchi sarà dato e ai poveri sarà tolto? La problematica degli effetti Matthew nei programmi di sostegno

  Margrit Stamm

  511-532

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Recensione

• Vandewalle, B. (2008). Kierkegaard. Éducation et subjectivité.

  Dominic Desroches

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• Auger, M-T. & Boucharlat, C. (2004). Elèves «difficiles» profs en difficulté. Lyon: Chronique Sociale (5e édition).

  Philippe Genoud

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• Canelas-Trevisi, Sandra (2009). La grammaire enseignée en classe. Le sens des objets et des manipulations.

  Aline Graff Gavillet

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