V. 34 N. 2 (2012): Le scuole rurali e i cambiamenti socio-economici: contesti e prospettive

Pubblicato: 2012-10-26

Editoriale

• Le scuole rurali e i cambiamenti socio-economici: contesti e prospettive

  Danièle Périsset, Edmund Steiner

  197-212

  • pdf (Francese)
  • pdf (Tedesco)

Articolo tematico

• Contesto territoriale e organizzazione scolastica: la scuola rurale francese, dall’idealizzazione alla stigmatizzazione

  Yves Alpe

  213-232

  • pdf (Francese)

• Come influiscono le trasformazioni socio-economiche sulle condizioni quadro della scuola nelle Alpi oggi

  Jacques Michelet

  233-260

  • pdf (Francese)

• «Governare è prevedere»: i dilemmi dei responsabili politici a livello regionale e locale per quanto concerne lo sviluppo delle regioni alpine e delle sue scuole

  Danièle Périsset, Edmund Steiner, Paul Ruppen

  261-284

  • pdf (Francese)

• L’insegnamento in «classi di età mista» in piccole scuole dello spazio rurale

  Andrea Raggl

  285-302

  • pdf (Tedesco)

• Sviluppo scolastico di piccole scuole in regioni rurali

  Bigna Sommer-Sutter

  303-322

  • pdf (Tedesco)

• Il punto di vista dei genitori a proposito dell’insegnamento sotto forma di classi di età mista nell’ambito del progetto di sviluppo scolastico “Schule alpin” di San Gallo

  Robbert Smit, Winfried Humpert

  323-344

  • pdf (Tedesco)

Varia

• Regolazioni dell’insegnamenti ed effetti mesogenetici: tensioni tra dispositivo e situazione

  Marc Weisser

  345-368

  • pdf (Francese)

Recensione

• Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht.

  Reinhard Hölzl

  • pdf (Tedesco)

• Alfred Riedl (2011). Didaktik der beruflichen Bildung, 2. komplett überarbeitete und erheblich erweiterte Auflage.

  Peter Gautschi, Irene Schumacher

  • pdf (Tedesco)

• Corriveau, L., Letor, C., Périsset Bagnoud, D. & Savoie-Zajc, L. (éd.). (2010). Travailler ensemble dans les établissements scolaires de formation. Processus, stratégies et paradoxes.

  Laetitia Progin

  • pdf (Francese)

• Cardinet, Jean; Johnson, Sandra & Pini, Gianreto (2010). Applying Generalizability Theory using EduG.

  Alexander Tomei

  • pdf (Francese)

• Martin, Serge (éd.). (2010). Penser le langage, penser l’enseignement, avec Henri Meschonnic.

  Yann Vuillet

  • pdf (Francese)

• Neuenschwander, M.P., Gerber, M., Frank, N. & Rottermann, B. (2012). Schule und Beruf. Wege in die Erwerbstätigkeit.

  Werner Wicki

  • pdf (Tedesco)