Auswirkungen eines Escape Rooms auf Überzeugungen im Zusammenhang mit dem Klimawandel Lisa Selma Moussaoui, Stéphanie Reusse, Tobias Brosch, Olivier Desrichard PDF (Englisch)
Fachliches Interesse als Schlüssel zur Studienzufriedenheit: Eine Analyse bei Studierenden der Sonderpädagogik in der Schweiz Sabine Zingg, Sahli Lozano Caroline, Loredana Torchetti PDF
Ist eine kleine Schulklassengrösse wirklich wichtig? Eine empirische Replikation für die Schweiz zum Zusammenhang von Klassengrösse und Schulleistung in der Sekundarstufe I mit ÜGK-Daten Rolf Becker PDF
Die kulturelle Positionierung von Schweizer Jugendlichen in englischen Sekundarschulen: Erkundung, Hinterfragung und Instrumentalisierung von Kultur Murielle Ferry-Meystre PDF (Englisch)
Wie beantworten Schüler*innen im Alter von 12 und 13 Jahren metakognitive Fragen im Erdkundunterricht? Demorsy Demorsy, Vanessa Hanin, Stéphane Colognesi PDF (Französisch)
Die Bewertung der mündlichen Sprachproduktion in Deutsch S2: Welche Beurteilungsinstrumente? Vergleich einer holistischen und einer analytischen Beurteilungsraster Verónica Sánchez Abchi, Sophie Sieber Meylan, Alina Matei PDF (Französisch)
Sechs Engagement-Typen in Mathematischen Lehrveranstaltungen an der Universität Miriam Weich, Barbara E. Stalder, Franziska Templer PDF
Validierung und Anpassung der Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) im französischsprachigen Kontext: Eine psychometrische Untersuchung von Sekundarschülern Alexandre Mabilon PDF (Französisch)
Ansichten von Eltern über den Weg der Berufsorientierung ihrer Kinder mit integrativen Fördermassnahmen – eine multiple Fallstudie Ariane Paccaud, Reto Luder, André Kunz, Giuliana Pastore PDF (Französisch)
Wie Überzeugungen zu Mehrsprachigkeit zur Sprache gebracht werden - sprachliche Muster in Reflexionstexten von Lehramtsstudierenden Dr. Anna Khalizova, Prof. Dr. Anja Wildemann PDF
Berufliche Entwicklung von Lehrkräften: Eine empirische Untersuchung der Beziehungen zwischen Schlüsselvariablen Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette PDF (Französisch)
Marti, S. (2025). Autorität und Autonomie in der Pädagogik. Eine frameanalytische Betrachtung. Verlag Julius Klinkhardt. 339 S. HS-Prof.in Dr.in Sabine Albert PDF
Bovey, L., Durler, H., Losego, P., Angelucci, V. et Sotirov, A. (dir.) (2025) Au nom de l’inclusion : les contradictions d’une ambition scolaire. Édition Epistémé, 216 pages Barbara Fouquet-Chauprade , Julia Napoli PDF (Französisch)