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Vol. 30 No. 2 (2008): Fokus auf die Formen schulischer Bildung
Vol. 30 No. 2 (2008): Fokus auf die Formen schulischer Bildung
Published:
2008-09-01
Editorial
Gros plan sur la forme scolaire
Thérèse Thévenaz, Daniel Tröhler
207-229
pdf (Français)
Thematic contribution
The school form beside itself
Bernard Lahire
229-258
pdf (Français)
School form and reform in a free market: The development of school under the Ancien Régime
Anne Bosche
259-274
pdf
In the heart of school form, the discipline. The example of spoken French
Thérèse Thévenaz-Christen
299-324
pdf (Français)
Teaching Oral Tradition: What Type of Professional Training for the Mande Bards?
Simon Toulou
325-348
pdf
Varia
Submission and persistance – school under the conditions of German dictatorships. Results and research perspectives
Heinz-Elmar Tenorth
275-298
pdf
Fostering multiple educational goals in high schools. First results of the APU learning environment implementation
Stephan Schumann, Franz Eberle
349-366
pdf (Deutsch)
Assessment of an educational dog bites prevention program (PAB) in French-speaking Switzerland
Sandrine Chalet
367-384
pdf (Français)
Review
Reisinger, Christa-Monika (2007). Unterrichtsdifferenzierung.
Martin Keller
pdf (Deutsch)
Martinuzzi, Susanne (2007): Der Berufseinstieg. Unterstützungsmassnahmen für Lehrerinnen und Lehrer der Grundschule.
Manuela Keller-Schneider
pdf (Deutsch)
Florin, Agnès & Vrignaud, Pierre (Dir.) (2007). Réussir à l’école. Les effets des dimensions conatives en éducation: Personnalité, motivation, estime de soi et compétences sociales.
Géry Marcoux
pdf (Français)
Rouiller, Yviane & Lehraus, Katia. (Éd.). (2008). Vers des apprentissages coopératifs: rencontres et perspectives.
Danièle Périsset
pdf (Français)
Reuter, Yves (Éd.), Cohen-Azria, Cora, Daunay, Bertrand, Delcambre, Isabelle, Lahanier-Reuter, Dominique (2007). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques.
Simon Toulou
pdf (Français)
Heinrich, Martin & Prexl-Krausz, Ulrike (Hg) (2007). Eigene Lernwege – Quo vadis? Eine Spurensuche nach «neuen Lernformen» in Schulpraxis und LehrerInnenbildung.
Barbara Zumsteg
pdf (Deutsch)
Make a Submission
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issn
eISSN: 2624-8492
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