Bd. 45 Nr. 3 (2023): Varia

Varia

Fachspezifische Qualitätsprofile von Rechtschreibunterricht in Deutschland und der Schweiz

Maja Wiprächtiger, Ruven Stahns, Michael Schurig, Susanne Riegler, Romana Harcsa

228-241
- PDF
Zusammenarbeits- und Machtbeziehungen zwischen Sonderpädagog*innen und Regelschullehrpersonen in der inklusiven Schule

Amandine Gouttefarde

242-252
- PDF (Französisch)
Core Practices als Chance für Vernetzungen im Praxissemester

Judith Schellenbach-Zell, Roswitha Ritter, Sarah Sommer, Kathrin Fussangel

253-264
- PDF
Mit der Arbeitszufriedenheit von Lehrpersonen verbundene Faktoren: Eine Untersuchung mit TALIS 2018-Daten

Djily Diagne

265-277
- PDF (Englisch)
Empirische Unterscheidung von Aufgabentypen – eine explorative Studie

Sebastian Stuppan, Markus Wilhelm, Katrin Bölsterli Bardy

278-292
- PDF
Gymnasiale Lehrpläne in der multilingualen Schweiz: Eine fachdidaktische Analyse von Bildungszielen, überfachlichen und fachlichen Kompetenzen am Beispiel der ökonomischen Bildung

Nicole Ackermann, Thomas Ruoss

293-306
- PDF
Auswirkungen der Montessori-Pädagogik auf das frühe Zahlenlernen in Französischen Vorschulen

Marie-Caroline Croset, Philippine Courtier, Marie-Line Gardes

307-319
- PDF (Französisch)
Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung

Caroline Sahli Lozano, Fabian Setz, Sergej Wüthrich, Matthias Wicki

320-334
- PDF
Vielfalt und Einzigartigkeit der Ausbildungsbedingungen für Sonderpädagogik während der Praktika: eine Gegenüberstellung mit den tatsächlichen Arbeitsbedingungen

Coralie Delorme

335-345
- PDF (Französisch)
Zugang zu den praktischen Epistemologien von Lehrpersonen und Schüler*innen, um die Konstruktion des tatsächlichen Lehrplans zu verstehen

Mathilde Musard, Maël Le Paven, David Bezeau

346-357
- PDF (Französisch)

Rezension

Dupriez, V., Périsset, D., et Tardif, M. (dir.) (2023). Les pénuries dans l’enseignement : marchés du travail, attractivité et expériences. Presses de l'Université Laval, 206 p.

Pascal Demonet

358-359
- PDF (Französisch)
Chambonnière, G. (2022). L’oral au cœur des apprentissages. ESF. 228 p.

Charlotte Lebreton

360-361
- PDF (Französisch)
Nachbauer, M. (2023). Die Effekte von Schule auf Leistungsentwicklung und Leistungsunterschiede nach sozialer Herkunft. Eine Längsschnittstudie zu Ursachen von und Maßnahmen gegen Bildungsungleichheiten. Waxmann. 327 S.

Lukas Ramseier

362
- PDF
Geiss, M. (2022). Das Kapital der Bildung. Pädagogische Ambitionen der Schweizer Privatwirtschaft im 20. Jahrhundert. Chronos. 378 S.

Wolfgang Sahlfeld

363-364
- PDF

Laudatio

Nachwuchsförderpreis der SGBF 2022 an Carmen N. Hirt

Doris Edelmann

365-366
- PDF

Varia

Fachspezifische Qualitätsprofile von Rechtschreibunterricht in Deutschland und der Schweiz

Zusammenarbeits- und Machtbeziehungen zwischen Sonderpädagog*innen und Regelschullehrpersonen in der inklusiven Schule

Core Practices als Chance für Vernetzungen im Praxissemester

Mit der Arbeitszufriedenheit von Lehrpersonen verbundene Faktoren: Eine Untersuchung mit TALIS 2018-Daten

Empirische Unterscheidung von Aufgabentypen – eine explorative Studie

Gymnasiale Lehrpläne in der multilingualen Schweiz: Eine fachdidaktische Analyse von Bildungszielen, überfachlichen und fachlichen Kompetenzen am Beispiel der ökonomischen Bildung

Auswirkungen der Montessori-Pädagogik auf das frühe Zahlenlernen in Französischen Vorschulen

Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung

Vielfalt und Einzigartigkeit der Ausbildungsbedingungen für Sonderpädagogik während der Praktika: eine Gegenüberstellung mit den tatsächlichen Arbeitsbedingungen

Zugang zu den praktischen Epistemologien von Lehrpersonen und Schüler*innen, um die Konstruktion des tatsächlichen Lehrplans zu verstehen

Rezension

Dupriez, V., Périsset, D., et Tardif, M. (dir.) (2023). Les pénuries dans l’enseignement : marchés du travail, attractivité et expériences. Presses de l'Université Laval, 206 p.

Chambonnière, G. (2022). L’oral au cœur des apprentissages. ESF. 228 p.

Nachbauer, M. (2023). Die Effekte von Schule auf Leistungsentwicklung und Leistungsunterschiede nach sozialer Herkunft. Eine Längsschnittstudie zu Ursachen von und Maßnahmen gegen Bildungsungleichheiten. Waxmann. 327 S.

Geiss, M. (2022). Das Kapital der Bildung. Pädagogische Ambitionen der Schweizer Privatwirtschaft im 20. Jahrhundert. Chronos. 378 S.

Laudatio

Nachwuchsförderpreis der SGBF 2022 an Carmen N. Hirt

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