Évaluation de l’impact d’un jeu d’évasion sur les croyances par rapport au changement climatique Lisa Selma Moussaoui, Stéphanie Reusse, Tobias Brosch, Olivier Desrichard PDF (Anglais)
L'intérêt pour la discipline comme clé de la satisfaction des études : une analyse chez les étudiant·e·s en pédagogie spécialisée en Suisse Sabine Zingg, Sahli Lozano Caroline, Loredana Torchetti PDF (Allemand)
Une petite taille de classe dans une école est-elle vraiment importante ? Une réplication empirique pour la Suisse sur le lien entre la taille des classes et les performances scolaires au premier cycle de l'enseignement secondaire avec les données de l’enquête COFO Rolf Becker PDF (Allemand)
Le positionnement culturel des adolescent·e·s suisses dans les écoles secondaires anglaises : Exploration, questionnement et instrumentalisation de la culture Murielle Ferry-Meystre PDF (Anglais)
Comment les élèves de 12 et 13 ans répondent-elles·ils aux questions métacognitives en classe de géographie ? Simon Demorsy, Vanessa Hanin, Stéphane Colognesi PDF
L'évaluation de la production orale en allemand L2 : quels outils de correction ? Comparaison d'une grille holistique et d'une grille analytique Verónica Sánchez Abchi, Sophie Sieber Meylan, Alina Matei PDF
Six types d’engagement dans les cours de mathématiques universitaires Miriam Weich, Barbara E. Stalder, Franziska Templer PDF (Allemand)
Validation et adaptation des Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) en contexte francophone : Une étude psychométrique auprès d’élèves du secondaire Alexandre Mabilon PDF
Regards de parents sur le parcours d’orientation professionnelle de leurs enfants ayant eu des mesures d’aide en contexte intégratif – une étude de cas multiples Ariane Paccaud, Reto Luder, André Kunz, Giuliana Pastore PDF
Comment les croyances des enseignant·e·s au sujet du plurilinguisme sont verbalisées - motifs linguistiques dans des textes réflexifs de futur·e·s enseignant·e·s Anna Khalizova, Anja Wildemann PDF (Allemand)
Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant : une exploration empirique des relations entre les variables clés Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette PDF
Marti, S. (2025). Autorität und Autonomie in der Pädagogik. Eine frameanalytische Betrachtung. Verlag Julius Klinkhardt. 339 S. Sabine Albert PDF (Allemand)
Bovey, L., Durler, H., Losego, P., Angelucci, V. et Sotirov, A. (dir.) (2025) Au nom de l’inclusion : les contradictions d’une ambition scolaire. Édition Epistémé, 216 pages Barbara Fouquet-Chauprade , Julia Napoli PDF