V. 40 N. 2 (2018): Digital Literacy Education in Svizzera

Visualizza V. 40 N. 2 (2018): Digital Literacy Education in Svizzera

Pubblicato: 2018-10-24

Editoriale

Digital Literacy Education in Svizzera

Albert Düggeli, Stéphanie Boéchat-Heer, Horst Biedermann

299-306
- pdf (Tedesco)
- pdf (Francese)

Articolo tematico

Giovani e tecnologie: tra nativi digitali e competenze effettive

Sandra Zampieri, Luca Botturi, Spartaco Calvo

307-334
- pdf
La cultura online della cosiddetta gioventù a rischio

Luca Preite

335-350
- pdf (Tedesco)
Internet come fonte di informazione per acquisire conoscenze di scelta profes-sionale: come usano i giovani Internet e quanto utile valutano le informazioni che ricevono

Albert Düggeli, Katja Kinder, Wolfgang Kandzia

351-372
- pdf (Tedesco)
Cosa influenza gli atteggiamenti degli studenti e delle studentesse nei confronti dell’apprendimento con le tecnologie digitali? Un’analisi del sondaggio PISA 2012 in Svizzera

Dominik Petko, Andrea Cantieni, Doreen Prasse

373-390
- pdf (Tedesco)
Formazione degli insegnanti e senso di autoefficacia nelle competenze informatiche e relative ai media

Stéphanie Boéchat-Heer

391-404
- pdf (Francese)
L’utilizzo delle tecnologie digitali per promuovere l’attività cooperativa nello studio della biologia

Vincent Widmer, Mireille Bétrancourt

405-446
- pdf (Francese)
Insulti, pettegolezzi e denigrazione nello spazio virtuale: modello di misurazione delle attitudini verso il cyberbullismo degli studenti

Horst Biedermann, Arvid Nagel, Fritz Oser

447-462
- pdf (Tedesco)

Varia

Accompagnamento biografico e costruzione del comportamento alimentare nei bambini con disturbo dello spettro autistico

Anne-Claude Luisier

463-484
- pdf (Francese)
La «followership» in ambito educativo richiede esperienza. Confronto tra scuole dell’obbligo e scuole professionali

Kirsten Schweinberger, Brigitte Huber

485-502
- pdf (Tedesco)
Indagine sul lavoro dei docenti alle prese con le risorse digitali. Un confronto tra l’insegnamento della matematica e dell’inglese

Brigitte Gruson, Ghislaine Gueudet, Carole Le Hénaff, Marie-Pierre Lebaud

503-520
- pdf (Inglese)
Competenze per il futuro? Una critica del piano di studio 21

Walter Herzog

521-522
- pdf (Tedesco)

Recensione