Bd. 46 Nr. 1 (2024): Varia

Veröffentlicht: 2024-06-03

Dank

Dank an Gutachtende

Caroline Guerry

1
- PDF

Varia

Integriert auf der Sekundarstufe I? Herausforderungen, Förderfaktoren und Barrieren aus Sicht der Eltern von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Ariane Paccaud, Giuliana Pastore, André Kunz, Reto Luder

2-15
- PDF (Französisch)
Entwicklung der Einstellungen der Waadtländer Lehrpersonen zur schulischen Integration und ihres Selbstwirksamkeitsgefühls zwischen 2016 und 2022

Valérie Benoit; Tiffanie Röthlisberger, Frédéric Marteau, Marjorie Valls

16-29
- PDF (Französisch)
Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und begünstigter Lage – Befunde einer nationalen Befragung von Schulleitungen

Pierre Tulowitzki, Marcus Pietsch, Ella Grigoleit, Gloria Sposato

30-46
- PDF
Engagement von Erstsemesterstudierenden – Förderliche Faktoren in der Lehrpersonenbildung

Franziska Zellweger, Taiga Brahm; Mirjam Kocher

47-60
- PDF (Englisch)
Herausforderungen der Lektüre an einer Philosophischen Fakultät: unterschiedliche Ansichten von Studierenden und Lehrkräften

Camille Schaer, Jean-Philippe Maitre, Vanessa Glauser

61-73
- PDF (Französisch)
Berücksichtigung der Realitäten von Flüchtlingsschüler*innen, um ihre Widerstandsfähigkeit zu stärken: Eine Analyse der Praxisberichte von Lehrpersonen im Quebecer Kontext

Geneviève Audet, Justine Gosselin-Gagné, Ellen Fowler, Marie-Ève Caron, Catherine Maynard, Caroline Beauregard

74-84
- PDF (Französisch)

Rezension

Miller, D. & Oelkers, J. (2023) (Hrsg.). Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. hep. 400 S.

Kirstin Jorns, Nathalie Pfiffner

85-86
- PDF
Bart, D. (2023). Évaluation et didactique Un dialogue critique. Peter Lang. Série: Exploration, Volume 205. 286 p.

Raphaël Pasquini

87-88
- PDF (Französisch)
Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S.

Roland Pilous

89-90
- PDF
Kowalski, M., Leuthold-Wergin, A., Fabel-Lamla, M., Frei, P., & Uhlig, B. (Hrsg.). (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Klinkhardt. 284 S.

Peter Tremp, Franziska Imboden

91
- PDF
Bürgi, L. & Amberg, L. (2023) (Hrsg.). Kompetenzorientierte Spielsituationen. Planen, gestalten, begleiten, dokumentieren. hep-Verlag. 273 S.

Doren Prinz

92
- PDF