V. 46 N. 1 (2024): Varia

Pubblicato: 2024-06-03

Ringraziamenti

Riconoscimento Esperti

Caroline Guerry

1
- PDF (Tedesco)

Varia

Integrata o integrato nell’insegnamento del secondario I? Sfide, facilitatori e ostacoli dal punto di vista dei genitori di adolescenti con bisogni educativi particolari

Ariane Paccaud, Giuliana Pastore, André Kunz, Reto Luder

2-15
- PDF (Francese)
Evoluzione degli atteggiamenti degli insegnanti vodesi nei confronti dell'integrazione scolastica e del loro senso di autoefficacia tra il 2016 e il 2022

Valérie Benoit; Tiffanie Röthlisberger, Frédéric Marteau, Marjorie Valls

16-29
- PDF (Francese)
L’influenza del sostegno sociale e dell’impegno lavorativo sulla leadership trasformazionale nelle scuole svizzere in contesti privilegiati e socialmente svantaggiati - Risultati di un’indagine nazionale sulle direzioni scolastiche

Pierre Tulowitzki, Marcus Pietsch, Ella Grigoleit, Gloria Sposato

30-46
- PDF (Tedesco)
Fattori che sostengono l'impegno degli studenti del primo semestre nella formazione degli o delle insegnanti

Franziska Zellweger, Taiga Brahm; Mirjam Kocher

47-60
- PDF (Inglese)
Prospettive sulle difficoltà di lettura a livello universitario: opinioni divergenti di studenti e insegnanti

Camille Schaer, Jean-Philippe Maitre, Vanessa Glauser

61-73
- PDF (Francese)
Considerare la realtà degli studenti rifugiati e delle studentesse rifugiate per sostenere la loro resilienza: un’analisi delle pratiche degli e delle insegnanti in Québec

Geneviève Audet, Justine Gosselin-Gagné, Ellen Fowler, Marie-Ève Caron, Catherine Maynard, Caroline Beauregard

74-84
- PDF (Francese)

Recensione

Miller, D. & Oelkers, J. (2023) (Hrsg.). Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. hep. 400 S.

Kirstin Jorns, Nathalie Pfiffner

85-86
- PDF (Tedesco)
Bart, D. (2023). Évaluation et didactique Un dialogue critique. Peter Lang. Série: Exploration, Volume 205. 286 p.

Raphaël Pasquini

87-88
- PDF (Francese)
Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S.

Roland Pilous

89-90
- PDF (Tedesco)
Kowalski, M., Leuthold-Wergin, A., Fabel-Lamla, M., Frei, P., & Uhlig, B. (Hrsg.). (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Klinkhardt. 284 S.

Peter Tremp, Franziska Imboden

91
- PDF (Tedesco)
Bürgi, L. & Amberg, L. (2023) (Hrsg.). Kompetenzorientierte Spielsituationen. Planen, gestalten, begleiten, dokumentieren. hep-Verlag. 273 S.

Doren Prinz

92
- PDF (Tedesco)