De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s Alain Pache, Patrick Roy PDF PDF (Allemand)
Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires Elise Vinel, Elisabeth Bautier PDF
Quels outils pour rendre compte du passage d’une langue quotidienne à une langue disciplinaire scolaire ? Martine Jaubert, Maryse Rebière PDF
L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ? Joël Bisault PDF
La coordination entre registres sémiotiques : un enjeu important pour l’apprentissage des sciences Alaric Kohler, Bernard Chabloz PDF
Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire Patrick Roy PDF
Des pratiques langagières favorisant le processus de secondarisation dans le cadre de leçons de géographie au cycle 2 Alain Pache, Sandrine Breithaupt PDF
Conditions à la transformation des pratiques langagières d’enquête en histoire scolaire: une étude de cas en primaire Sylvain Doussot PDF
L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation Saskia Handro, Vanessa Kilimann PDF (Allemand)
La langue dans tout le programme d’études – Perspectives de développement de la didactique interdisciplinaire Claudia Schmellentin, Thomas Lindauer PDF (Allemand)
Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ? Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch PDF
Attribution et mise en œuvre de la compensation des désavantages au niveau secondaire I de l’école obligatoire en Suisse Caroline Sahli Lozano, Kathrin Brandenberg, Anne Sophie Ganz PDF (Allemand)
Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant·e·s: un enjeu pour la « qualité du vivre et travailler ensemble » en établissement scolaire Solange Ciavaldini-Cartaut, Catherine Blaya PDF
Étudiantes au lycée : une comparaison intercantonale de l’inégale fréquentation de cette institution par les filles en Suisse au 20e siècle Thomas Werner Ruoss, Lars Heinzer PDF (Allemand)
Formes de coopération entre école et parents et possibilités de participation parentale en Suisse alémanique: Une analyse exhaustive des règlementations cantonales Caroline Villiger, Nadine Schuler, Anna Hostettler PDF (Allemand)
Wannack, E. & Beeli-Zimmermann, S. (Hrsg.) (2020). Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. hep verlag. 125 S. Lucia Amberg PDF (Allemand)
Lorbek, M. (2020). Schulen weiterbauen. Strategische Entwicklung von Schulgebäudebeständen. transcript. 252 S. Cornelia Dinsleder PDF (Allemand)
Niwese, M., Lafont-Terranova, J. & Jaubert, M. (2019). Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes. Presses universitaires du Septentrion. 400 pages. Matthieu Merhan PDF
Barreau, J-M. et Riondet, X (dir.). (2019). Les valeurs en éducation. Transmission, conservation, novation. Éditions universitaires de Lorraine. 305 pages. Danièle Périsset PDF
Hofstetter, R., Droux, J. & Michel, C. (dir.) (2020). Construire la paix par l’éducation : réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d’une utopie. Edition Alphil. 344 pages. Myriam Radhouane PDF
Vogler, J. (2019). Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht. Eine empirische Untersuchung zum fachdidaktischen Wissen von Lehrpersonen. Springer. 390 S. Flavio Serino PDF (Allemand)
Ria, L. (2019). Former les enseignants. Pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe. ESF. 248 pages. Katja Vanini De Carlo PDF