Formare i "prof di ginnastica" o promuovere le scienze motorie e dello sport? Le formazioni "iniziali" degli insegnanti di educazione fisica in Svizzera tra federalismo, universitarizzazione e sportivizzazione (1972-1995) Grégory Quin PDF (Francese)
La formazione iniziale per l'insegnamento secondario e la formazione continua per il conseguimento del diploma per l'insegnamento primario dell'educazione fisica a Ginevra: Quale tradizione didattica? Benoît Lenzen PDF (Francese)
Conoscenze e competenze professionali disciplinari degli insegnanti di educazione fisica Matthias Wittwer, Roland Messmer, Sonja Büchel PDF (Tedesco)
Sull’importanza dell’interesse per il contenuto e del comportamento di sviluppo professionale rispetto alle conoscenze professionali delle/degli insegnanti di educazione fisica e sport Sonja Büchel, Felix Kruse, Christian Brühwiler PDF (Tedesco)
Sul processo di trasformazione dalla conoscenza alla performance nei futuri insegnanti: Studio Delphi e pretest per la validazione del contenuto degli strumenti di test Matthias Baumgartner, Eric Jeisy, Clemens Berthold PDF (Tedesco)
Competenze professionali legate alla salute degli insegnanti di educazione fisica: Revisione della letteratura e modello euristico Julia Lohmann, Julia Hapke, Clemens Töpfer PDF (Inglese)
Lo sviluppo professionale degli studenti in formazione di educazione fisica all’interfaccia tra sistemi didattici e metadidattici Fabienne Brière PDF (Francese)
L’attività degli stagisti di educazione fisica e sportiva attraverso situazioni emotivamente significative e formative Magali Descoeudres PDF (Francese)
Valutazione della qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento nell'educazione fisica – Validazione dello strumento QUALLIS Christian Herrmann, Benjamin Niederkofler, Harald Seelig PDF (Tedesco)
Sulla formazione iniziale e continua degli insegnanti di educazione fisica - Strutture, sfide e tendenze della ricerca attuale Christelle Hayoz, Ilaria Ferrari, Matthias Baumgartner PDF (Inglese)
Marty, A. (2022). Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen. Rekonstruktion Subjektiver Theorien. Waxmann. 262 S. Boris Eckstein PDF (Tedesco)
Gräber, S. (2023). Erziehen ohne Strafen. Zur Kritik der pädagogischen Strafforschung. Waxmann. 119 S. Jakob Humm PDF (Tedesco)
Fuhrmann, L. (2022). Hausaufgaben im Unterricht. Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens. Klinkhardt. 272 S. Britta Lübke PDF (Tedesco)
Lorenzoni, F. (2023). Educare controvento. Storie di maestri e maestre ribelli. Sellerio. 356 p. Lara Magrini PDF
Marcel, J.-F., Piot, T., & Tardif, M. (Dir.) (2022). 30 ans de politiques de professionnalisation des enseignants. Regards internationaux. Presses Universitaires du Midi. 306 p. Manuel Perrenoud PDF (Francese)