V. 48 N. 1 (2026): I programmi di dottorato sono un trampolino di lancio per la professionalizzazione?

DOI: https://doi.org/10.24452/

Pubblicato: 2026-05-29

Editoriale

Editoriale Les dispositifs doctoraux, un tremplin pour la professionnalisation ?

Maryvonne Charmillot, Valérie Rouamba/Ouédraogo

1-3
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Articles

Professionalizzazione del dottorato: dai discorsi istituzionali alle pratiche di supporto alla carriera nelle università

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Il dottorato professionale in scienze dell'educazione: tra ricerca di sé e cambiamento di carriera

Christelle Lison

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Dimensioni ideali e vissute di un dispositivo formativo che professionalizza alla ricerca: una valutazione di un percorso dottorale

Elsa Chachkine, Jamila Al Khatib, Fabienne Saboya

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Essere dottoranda in Burkina Faso: sfide individuali, questioni sociali, politiche ed economiche

Valérie Rouamba/Ouédraogo, Maryvonne Charmillot

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Comprensione dell’inerzia dei sistemi di professionalizzazione nei corsi di dottorato in scienze umane e sociali presso l’Università di Douala, Camerun

Brice Nnemete, Yves Bapes

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Déri, Émilie Tremblay-Wragg

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Laurent Audétat

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Rachel Solomon Tsehaye, Emilie Hermenjat

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Verankerung inklusiv-digitaler Bildung in schulischen Konzepten an Berufsfachschulen – Ergebnisse einer systematischen Dokumentenanalyse

René Wüthrich

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Recensione

Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S.

Sabine Tanner Merlo

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Bonoli, L. (2025): Die Arbeit hinter den Kulissen. 30 Jahre Berufsbildungspolitik. Im Gespräch mit Christine Davatz und Bruno Weber-Gobet. hep Verlag. 192 S.

Karin Büchter

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Sander, I. (2024). Critical Datafication Literacy. A Framework and Practical Approaches. transcript. 295 S.

Markus Unternährer

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Baillifard, A. & Carbonel, H. (dir.) (2025). L'éducation à l'épreuve de l'intelligence artificielle. Edition Epistémé, Pédagogies en pratique, 297 pages.

Philippe Haeberli

182-183
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