Archives - Page 3

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  Bildungsstandards kontrovers

  Vol. 30 No. 1 (2008)
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  Schulen in transnationalen Lebenswelten. Forderungen für Forschung und Lehre

  Vol. 29 No. 3 (2007)
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  Geschlechterverhältnisse im Kontext bildungspolitischer und institutioneller Transformationen

  Vol. 29 No. 2 (2007)
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  Leistungsmessung und Evaluation der Bildungssysteme – Grundannahmen und Kontexte

  Vol. 29 No. 1 (2007)
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  Educational Leadership and the Changing School

  Vol. 28 No. S (2006)
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  PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen

  Vol. 28 No. 3 (2006)
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  Klassenführung – Konzepte und neue Forschungsbefunde

  Vol. 28 No. 2 (2006)
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  Fehlerkultur in Unterricht und Bildungswesen

  Vol. 28 No. 1 (2006)
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  Didaktik(en) zwischen Kontinuität und Neuorientierung

  Vol. 27 No. 3 (2005)
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  Modularisierung der Bildungssysteme

  Vol. 27 No. 2 (2005)
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  Bildungsstandards, Systemevaluation und Qualitätsentwicklung

  Vol. 27 No. 1 (2005)
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  Fremdsprachenlern- und –lehrfoschung in der Schweiz: Innovationen in guter Begleitung

  Vol. 26 No. 3 (2004)
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  eLearning: Evaluationskonzepte und Anwendungen

  Vol. 26 No. 2 (2004)
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  Bildungspolitische Analysen

  Vol. 26 No. 1 (2004)
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  Wirksamkeit und Fairness verschiedener Modelle der Bildungsfinanzierung

  Vol. 25 No. 3 (2003)
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  Kleinkinder- und Vorschulbildung: Praktiken und Ziele

  Vol. 25 No. 2 (2003)
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  Pisa – ergänzende Perspektiven

  Vol. 25 No. 1 (2003)
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  Politische Bildung – interkulturelle Erziehung: Gemeinsamkeiten und Differenzen

  Vol. 24 No. 3 (2002)
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  Transitions

  Vol. 24 No. 2 (2002)
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  Lehrerbildung, Forschung und Bezugswissenschaften

  Vol. 25 No. 1 (2002)
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  Situierung des situierten Lernens

  Vol. 23 No. 3 (2001)
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  Schulerfolg und Schulversagen: neue Diskussionen, neue Herausforderungen

  Vol. 23 No. 2 (2001)
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  Die Bildungsexpansion der 1960er- und 1970er-Jahre

  Vol. 23 No. 1 (2001)
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  Lernen im Dialog

  Vol. 22 No. 3 (2000)
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  Geschlecht und Berufsbildung

  Vol. 22 No. 2 (2000)