Archives - Page 2

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  TranslationS

  Vol. 36 No. 2 (2014)
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  Austausch pädagogischer Ideen auf dem Papier. Pädagogische Zeitschriften und transnationaler Wissenstransfer (1850–2000)

  Vol. 36 No. 1 (2014)
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  Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit – Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen

  Vol. 35 No. 3 (2013)
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  VARIA: Variationen schulischer Laufbahnen

  Vol. 35 No. 2 (2013)
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  Heterogenität – Zum differenzierten Umgang mit einem komplexen Phänomen

  Vol. 35 No. 1 (2013)
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  Ausbilden für die Sekundarstufe I

  Vol. 34 No. 3 (2012)
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  Schulen in einem sich wandelnden ländlichen Raum: Hintergründe und Perspektiven

  Vol. 34 No. 2 (2012)
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  Bildungsreform und Reformkritik

  Vol. 34 No. 1 (2012)
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  Bildungsforschung (VARIA)

  Vol. 33 No. 3 (2011)
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  Mündlichkeit: aktuelle Entwicklungen in verschiedenen Kontexten

  Vol. 33 No. 2 (2011)
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  Frühe literale Praktiken

  Vol. 33 No. 1 (2011)
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  PISA-Fächer im Fokus der Bildungsforschung

  Vol. 32 No. 3 (2010)
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  Didaktische und staatsbürgerliche Herausforderungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung

  Vol. 32 No. 2 (2010)
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  Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

  Vol. 32 No. 1 (2010)
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  Lehrprofession: Ausbildung, Praxis und Entwicklung

  Vol. 31 No. 3 (2009)
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  Berufsbildungsverläufe

  Vol. 31 No. 2 (2009)
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  Gewalt in der Schule

  Vol. 31 No. 1 (2009)
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  Urteilsbildung im Unterricht

  Vol. 30 No. 3 (2008)
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  Fokus auf die Formen schulischer Bildung

  Vol. 30 No. 2 (2008)
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  Bildungsstandards kontrovers

  Vol. 30 No. 1 (2008)
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  Schulen in transnationalen Lebenswelten. Forderungen für Forschung und Lehre

  Vol. 29 No. 3 (2007)
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  Geschlechterverhältnisse im Kontext bildungspolitischer und institutioneller Transformationen

  Vol. 29 No. 2 (2007)
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  Leistungsmessung und Evaluation der Bildungssysteme – Grundannahmen und Kontexte

  Vol. 29 No. 1 (2007)
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  Educational Leadership and the Changing School

  Vol. 28 No. S (2006)
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  PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen

  Vol. 28 No. 3 (2006)